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试论计算机基础教学中信息技术的应用 摘 要】 理 管 育 教 【关键词】 目前，我国高等教育正在经历着一场深刻的嬗变。高等教育本身需 工业技术革命对教育产生的重大影响是工业技术成为大学里最重要 要以变革求生存，以创新求发展，突破传统教育模式的束缚，走向教育现 的教学内容,那时的专业基础是以物质运动定律、能量转化科学等作为主 代化。这需要以教育信息化作为支撑，教育信息化是我国高等学校进一步 要内容的。而在现代信息技术革命时代,学校的教学内容是在物质、能量 发展的必由之路。为了迎接时代的挑战，我们教育工作者必须自觉地运用 等主要内容的基础上又增加了现代信息科学技术。因此,当前深化教学改 当代信息技术，革新教育思想、培养模式、教学组织、教学体制、教学内 革首先应该改革课程体系、更新教学内容。对原有的信息技术专业应从 容、教学方式、教学手段、教学方法和教学管理，实现教育的一次革命。 追踪、驾驭高新技术的要求来安排知识结构,进行课程结构的优化和课 程内容的更新。为加强高校学生的信息教育,应在各专业的基础课程系列 1教育信息化对高校计算机教师的挑战 和实践技能基础课程系列中体现有关信息技术、信息处理、多媒体计算 教育信息化目的是培养创新人才，培养创新人才需要新型教师，这 机等方面的内容,尤其要更加重视对非计算机专业、非外语专业学生的计 就需要教师具备新型的教育观和教学观，具备良好的信息意识、能力和 算机和外语方面的基础教育及应用能力的培养。 素质，具有运用信息技术手段能力和创造性传授知识的能力，并能适应 教学模式和师生关系的变化带来的角色转换。因此，信息化向高校教师的 2计算机基础课程中信息技术的应用 专业发展提出了更高的要求。 2.1信息技术在教学目标和教学方法改革中的应用 1.1加强高等教育研究，提炼与现代信息技术发展相适应的教育理 信息技术的发展对人才培养提出了新的要求，高校培养的人才除 论、教育思想和教育方法。 了具备“基本能力”外，还必须具备与信息时代相适应的五种“广泛的能 目前,我们正处在传统的工业技术向现代信息技术转变的时代。在这 力”，这就是:对信息进行获取、组织、分析的能力；对高速变化情况的解 种历史性的转变中,传统的教育思想、教育理论和教育方法都受到了现代 决与处理能力；主动学习日益膨胀的知识和更新知识的能力；运用信息方 信息技术革命的挑战。高等教育理论中原有的概念、原理、方法等都会发 法的能力；与他人合作的能力。这就要求高等教育确立培养具有多方面 生变化。与现代信息技术发展相适应的现代教育理论应该来自于对网络 能力的新教学目标，并相应地更新教学方法。 和多媒体应用的实践。所以,有条件的高校和研究单位应建立实验基地, 2.2信息技术在教学方法改革中的应用 全方位地研究在当代社会信息化过程中高等教育正在和可能遇到的新情 当前由互联网技术为主要应用的各种类型的教育模式和学习方式 况、新问题。用现代信息科学的方法研究学习过程、教学过程;研究跨学 （如远程教育、网络大学、协作型的互动学习、探究型的自主学习等）对传 科跨专业教育的理论和方法;研究信息网络和交互式、多媒体技术有机结 统的以课堂和教师为中心的教育模式提出了挑战。这种新的教育模