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一、实践是什么 1.定义人们能动地改造世界的客观物质性活动。 2.范畴①生产②处理社会关系③科学实验 3.基本特征①物质性(直接现实性)；②是人类有意识的活动；③社会历史性(受历史条件制约) 4.实践是形成社会关系的基础(发源地)①人与自身意识②人与人③人与自然 二、怎么讲 1.正确理解人与自然的关系①人是自然界的一部分，但实践使人从自然界分化出来②由于人在改造自然地过程中发挥主观能动性时，首先要遵循客观规律，所以人和自然需要和谐相处③人类社会与自然在发展过程中，应该协调共同发展 2.发挥人的主观能动性与遵循客观规律①自然界有其自身的客观规律，人类能够认识和遵循自然规律，合理利用自然资源达到自己的目的；②但人类不能不顾自然规律，为所欲为； 否则，最后受伤害的还是人类自身。 3.在处理人与自然关系时，坚决践行科学发展观①中国坚持贯彻以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观;②积极推动经济社会又好又快发展;③走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 三、怎么干：4点行动①转变经济增长方式改善经济增长质量和效益，加大经济结构调整的力度②依靠技术进步，改善能源结构开发新能源和可持续能源③“少生孩子多种树”：ⅰ. 控制人口，实行计划生育ⅱ. 绿化改善环境，建立资源节约型、环境友好型社会④加强环保的法制宣传 ?一、是什么：矛盾的对立统一规律 ?①矛盾的同一性与斗争性 ?★同一性：相互依存、相互转化?1）互为对方存在的条件，相互吸收利己的因素；?2）双方可向各自对立面转化(需一定条件)?3）规定事物发展的方向； ?★斗争性：相互排斥、相互制约?造成量变，实现质变。 ?二、怎么讲？永远之第二步： ?①贯穿始终的“一分为二”：A+B?一方面，我们在干A的时候，一定要注意做B；?另一方面，我们在干B的时候，也要注意做A。 ?②批判割裂的“形而上学”：?如果我们只注重A，忽视了B，我们就会…严重后果?如果我们只注重B，忽视了A，我们就会…另一个严重后果 ?三、怎么干：矛盾分析法 ?⑴“两点论”: 16个字?在对立中把握同一，在同一中把握对立?再16个字?同中求异、异中求同、求同存异、共同发展 ?三、怎么干：矛盾分析法 ?⑵“重点论”:?①干事情，多选一：?抓关键--抓主要矛盾 ?②对一个人或事情做判断、评价：?看主流--看矛盾的主要方面 一、必然性与偶然性是什么？ ?①区别：?内外根源、稳定性表现、地位 ?②联系：?ⅰ. …存在于…之中、通过大量的…表现出来、为自己的发展开辟道路；?ⅱ. …背后隐藏着…、受…支配ⅲ. 二者在一定条件下可以相互转化 ?二、怎么讲？理论与题目概念对应的关系 ?三、怎么干？?方法论意义：积极发现并总结规律?要善于从偶然中发现必然 1.感性认识vs理性认识①区别：认识的初级阶段vs高级阶段(具体vs概括)②联系：两者相互依存，相互转化③实现从感~到理~的飞跃ⅰ. 获取丰富实际的感性材料ⅱ. 加工制作，上升为理性认识：16字箴言 “去粗取精”、“去伪存真”、“由此及彼”、“由表及里” ④实现从理~到感~的飞跃：检验认识 二、怎么讲？ 三、怎么干？ ①辩证唯物主义要求我们实事求是，一切从实际出发；②矛盾普遍性vs特殊性的原理要求我们在工作实践中将理论和实践不断地相结合，具体问题具体分析 在理论中指导实践，在实践中检验理论，实现理论的与时俱进。 一、是什么？ 2.理性因素vs非理性因素 ①定义：情感、意志(冲动、欲望、想像、直觉、灵感) ②作用：理性因素：指导、解释、预见 非理性因素：动力、作用、诱发 ③两者关系：理性因素是主导，理性因素制约非理性因素，但也承认非理性因素的重要作用 ④怎么干：创新！科学的创新是理性因素和非理性因素的合力 理性分析、严密论证+自信、意志力、发散思维、怀疑精神 在工作中敢于打破成规，勇于探索，突破前人，创建全新的工作方法 真理的特征：⑴客观性——凡是真理都是客观真理(内容+标准)⑵真理的绝对性和相对性绝对性=客观性相对性：有待深化 ⑶二者联系：①任何真理都是两者的统一(二者相互包含、相互转化)②以科学的态度对待真理：反对：绝对主义和相对主义 教条主义、机械僵化怀疑科学、诡辩论▲我们应该怎么办？与“感性认识和理性认识”相同 1.科学发展观：新型工业化道路、转变经济增长方式(联系人与自然的关系)2.收入分配、社会保障3.农业与新农村(三农问题) 1.基本理论：按劳分配：分配个人消费品的社会主义原则。即在生产资料社会主义公有制条件下，对社会总产品做了各项必要的社会扣除以后，按照各人提供给社会劳动的数量和质量分配个人消费品。 1）坚持按劳分配的主体地位：社会主义初级阶段的公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，决定了收入分配领域必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 2