影响数学解题的心理障碍.pdfVIP

2004年第7期 中学数学研究 电话在响前4声内被接的概率是： 种情况下我们在六个空格如图3(b)．要求(1) 相同元素不能相邻，(2)两端元素不能相同，共 P=P(A1)P(A2)P(As)P(A4)=0．1× 0．3×0．4×0．1=0．0012． 有15种不同的方法。然后再把图3(a)粘成圆 分析：本题错解的原因是在于把互斥事件 环形，把两端的两格粘在一起看成一个格即可． 当成相互独立同时发生的事件来考察，这就曲 综上，共有4(15+15)一120种方法． 解了题意，电话在响前4声内，每响一声是否被 口]圈 彼此互斥，故P=P，(AO+P(A2)+P(A3)+ (口) P(A4)=0．1+O．3+0．4+0．1；0．9．、 2．全面深刻．全面深刻就是多角度无遗漏 口]]皿 地收集题目的信息．有些题目不仅要求从题目 (：幻 的文字和附图中获取，还应借助于联想和理论 图：3 分析，并统摄成规律． 总之，审题对予成功的解题是至关重要的， 例5某城市在中心广 审题过程是一个严谨的思维活动，它既要求解 场边造一个花圃，花圃分为 题者有足够的知识基础，又要求解题者具有良 6个部分(如图1)，现在栽种 好的思维品质和习惯．而这些习惯和品质的形 4种不同颜色的花．每部分 成需要长时间的多次反复的审题实践，因此在 栽种一种且相邻部分不能裁 平时教学中，我们就应该强化学生的审题意识， 种同种颜色的花，不同的栽 使学生养成善于认清已知，明确要求，抓好关键 种方法有 种．(以数字 词，挖掘题中隐含的条件的习惯，对学生审题中 填空) 易犯的错误予以充分的矫治，只有这样才能使 分析：先排1区，有4种 方法，把其余五个区视为一 $③ 学生的能力得以提高． 个圆环(如图2)，沿着圆环 图2 参考文献 的一个边界剪开并把圆环拉直，得到如图3所 [1]严东来，顾贵斌．观念刷新：数学新课程改革的支 示的五个空格，在五个空格中放3种不同元素， 点．中学数学．2002．11． 且(1)相同元素不能相邻．(2)两端元素不能相 [2]普通高中数学课程标准(实验)P114． 同．共有15种不同方法．然后再把图3(a)粘成[3]谭本远，陈同庆．关于数学信息的转换策略．数学 图形即可．下面解决两端元素相同的情况．在这 通报．2003．11． 祭暴零：皋雾辞零雾零撰{孓零秘零零零零零零零零祭；§零祭祭零零零主皋苔啦f啦薄祭撰祭；孓g沁毋甾譬零a簿 影响数学解题的心理障碍 _四：川南充西华师范大学数学系 (63700