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在复旦大学深入学习实践科学发展观活动 总结大会上的讲话 （2009年9月14日） 秦 绍 德 ? 同志们： 按照中央的统一部署，今年3月到9月初，我校开展了深入学习实践科学发展观活动。全校共637个党支部、13943名共产党员参加了这次学习实践活动。半年多来，在部属高校学习实践活动第七指导检查工作组的具体指导下，全校认真贯彻中央要求，牢牢把握科学发展这个主题，围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，以“抓住根本育人才，坚持特色上水平，深化改革创一流”为实践载体，扎实推进各阶段各环节的工作，圆满地完成了各项任务，取得了良好的成效。刚才，四位同志代表所在单位和部门作了交流发言，谈了他们的体会和收获，这些发言反映了这次学习实践活动的成果。 下面，我代表学校党委和学习实践活动领导小组，对我校开展学习实践活动的情况进行总结。 一、我校开展学习实践活动的主要做法 深入学习实践科学发展观活动是继“三讲”、先进性教育活动以后的党内又一次集中教育活动。一些党外人士也应邀参加。全校各级党组织高度重视，认真谋划，精心组织。我们的主要做法是： 1、重视思想发动，将学习贯穿活动始终。 为了搞好学习实践活动，我校从去年10月份起就启动了准备工作。校党委要求有关部门要早准备、早谋划、早培训，准备工作做得越充分，后期工作也会越顺利。结合年终工作总结，党委召开了8场专题座谈会，发放200多份征求意见表，广泛听取干部群众的意见，查找学校工作中影响和制约科学发展的突出问题，各职能部门也开展了自查工作。在此基础上，学校先后召开领导班子务虚会、党委常委会、党委扩大会议，对我校开展学习实践活动的实践载体、活动所要研究解决的重点问题以及实施方案等进行了认真研究。这些工作为活动的顺利开展作了充分准备。 今年2月新学期刚开始，党委就召开了学习实践活动培训工作会议，对各单位的准备工作提出具体要求。3月17日，校党委召开全校动员大会，正式启动我校学习实践活动。我们提出，开展学习实践活动是进一步思考学校的目标定位、发展思路的契机，要通过这次活动，不断明确学校科学发展的战略定位、战略路径、战略规划和改革发展举措，加快建设世界一流大学的步伐。各院系、各附属医院和各部门也结合实际，提出本部门的工作重点，认真做好党员干部的思想发动工作。 学习是实践的基础。按照中央的要求，全校各级党组织认真抓好党员干部的理论学习。主要做了三方面工作：一是有针对性地安排好学习内容。在重点学习中央指定学习书目的基础上，学校编印了补充学习资料，便于大家联系高校实际，深入思考如何贯彻落实科学发展观。二是注意丰富学习形式。在党员干部开展自学的同时，学校举行了三场专题报告会，分别邀请杨玉良校长、杨浦区委陈安杰书记、经济学院石磊教授就如何结合实际贯彻落实科学发展观作专题报告。各基层单位通过理论辅导报告会、支部生活学习会、中心组学习会、网络学习交流、理论征文、知识竞赛等多种形式开展学习。一些文科院系把理论学习与理论研讨结合起来，发挥专业优势，组织党员教师深入研讨和阐发科学发展观的科学内涵，取得了好的效果。经济学院举办了学习科学发展观知识竞赛，生命学院举办了党史党章知识竞赛，后勤党委举办了党的基础知识学习班。社会学院与杨浦区民政局开展联组学习。三是认真做好科学发展观进课堂工作。社科部开展了对科学发展观的教学研讨，着力使每门课、每节课都让学生都有较大收获。大学生“形势与政策”课也开展了学习实践科学发展观的专题教育。 2、突出实践特色，认真做好调查研究工作。 突出实践特色是这次学习实践活动的一个重要原则和最大特点。校党委在活动筹备阶段就提出，要把学习实践活动同学校发展改革的实践紧密结合，实践载体一定要体现出复旦的特色，体现出我校现阶段发展特征。经过多次讨论，我校凝练出“抓住根本育人才，坚持特色上水平，深化改革创一流”为我校开展学习实践活动的实践载体。这一实践载体得到了党员干部和师生员工的认同，符合中央对复旦大学的要求，也指出了我校开展活动的主题。各单位围绕学校提出的总体要求，结合各自实际，也确定了本单位的活动主题或工作重点。比如，哲学学院提出“学术立院，育人为本”，通过开展活动，分析各个学科点的发展方向，进一步明确培养人才的特色和定位；药学院提出要抓住搬迁张江和国家在重大新药创制方面加大投入的历史机遇，实现学科发展；中山医院提出学科品牌是医院的第一品牌，人才资源是医院的第一资源，为病人服务是医院的根本宗旨，确定以“改善服务抓质量，培育人才促学科，科学发展创一流”为实践载体；出版社提出结合学习实践活动，做好转企改制的工作，等等。总体上看，不少单位提出的活动主题重点比较突出，特色比较鲜明，体现了实践特色。 为了深入查找问题，各级领导班子广泛开展调查研究工作。校领导班子确定了7个大类、14个调研子课题，举行各