2010 预防专业《毒理学基础》教学大纲.docVIP

《毒理学基础》教学大纲 ? 课程简介： 课程名称：毒理学基础 属性：必修课、考试课 类型：专业课 适合专业：预防医学类 课程性质：理论性、实用性和研究性 目的和任务：毒理学是利用医学实验动物学、分子生物学、遗传学、免疫学、细胞学以及病理学等相关学科的技术，从预防医学的角度，研究人类生产和生活活动中可能接触的外源化学物对机体的生物学作用，特别是损害作用及其机理，为制定防治措施和制定卫生标准提供科学依据，并做出安全性评价的一门应用科学。 二、教学目标要求： 培养学生掌握毒理学基本理论、基本知识、基本操作技术和基本实验方法，为学习预防医学的各类卫生专业课程奠定毒理学理论基础，亦为在卫生防疫实际工作中进行安全性评价、制订有关卫生标准和管理方案奠定基础。 1.基本理论 理论课教学要注重质量，教学目的明确，教学重点突出，内容精炼，条理清楚，合理使用教学设备和教具。对难点、重点问题要结合相关学科的有关知识给予详细解释，有意识地引进本学科的新方法，以便扩展学生知识、开拓科研思路。注意启发学生思维，调动学生的学习积极性。 2.基本技能 实习课主要对学生进行基本技能训练，使学生加深对基本理论和基本知识的理解，要注意培养学生分析问题、解决问题的能力和实事求是的科学态度。 三、教学内容 （一）理论教学 第一章 绪 论 【目的要求】 掌握毒理学的定义（包括传统定义和现代定义），研究范围和内容； 熟悉其与其它学科的关系； 了解毒理学发展史及我国毒理学现状。 【教学内容】 一、毒理学定义（包括传统定义和现代定义）（重点讲解） 二、毒理学研究范围和内容（重点讲解） 三、毒理学与基础学科、医学、预防医学及文科等学科的关系（详细讲解） 四、毒理学的发展简史及我国毒理学现状（一般介绍） 【教学方法】 课堂讲授（多媒体）。课堂讲授（多媒体）。 二、生物转运 三、吸收 四、分布 五、排泄 六、I相反应（重点讲解） 七、II相反应（重点讲解） 八、代谢活化（重点讲解） 九、毒物代谢的诱导和抑制 【教学方法】 课堂讲授（多媒体）。课堂讲授（多媒体）。课堂讲授（多媒体）。 【教学方法】 课堂讲授（多媒体）。课堂讲授（多媒体） 【教学方法】 课堂讲授（多媒体）。 【教学方法】 课堂讲授（多媒体）。 危险度评价的基本概念（重点讲解） 危险度评价过程（详细介绍） 管理毒理学 【教学方法】 课堂讲授（多媒体）。 容 讲授 实验、见习 自主学习 小计 一、绪论 2 4 1 7 二、毒理学基本概念 3 3 三、外源化学物在体内的生物转运和转化 3 2 5 四、毒作用机制 2 2 4 五、外源化学物毒性作用的影响因素 3 3 六、外源化学物的一般毒性作用 3 4 2 9 七、外源化学物致突变作用 6 8 14 八、外源化学物致癌作用 3 2 5 九、发育毒性与致畸作用 3 4 7 十、管理毒理学 2 1 3 总 计 30 20 10 60 五、考核方式 本课程为考试课，成绩由平时成绩和期末考试成绩构成，其中平时成绩占40%，期末考试成绩占60%，平时成绩包括实验、上课出勤、测验、作业等。 六、推荐教材与教学参考书 1. 教材：《毒理学基础》(第5版)，王心如主编，人民卫生出版社，2008年6月出版。 2. 参考书：《毒理学教程》（第3版），周宗灿主编，北京大学医学院出版社，2006年出版。 七、推荐的教学网站及相关专业文献网站 推荐的教学网站：南京医科大学《毒理学基础》国家精品课程网站； 相关专业学术网站：中国知网专业文献网站。 八、其它 九、说明 十、责任人 主要责任人：刘云儒 审阅人：杨建军