2013年上海高考物理第31题评析及开发.pdfVIP

Vo1．35No．4 物 理 教 师 第 35卷第 4期 (2O14) PH Y SICS TEA CH ER 2Ol4年 · 高考命题研究 · 2013年上海高考物理第 31题评析及开发* 陈金华 (广州市 白云中学，广东 广州 510168) 高考题的选拔功能众所周知 ，高考题 的导 向作用有 目 (ii)若 ，、／丝 +2 则小球落地前， 共睹．高中物理新课程的特点之一是注重基础性，Ⅲ 高考 题的研制也应该引导一线教学 回归基础知识、基本技能． 滑块已停止运动 ，有 0一u 一2a ，可得 笔者认为 2013上海物理高考题 的第 31题是符合上述要 730。 (7+ JⅥ)L 2 g M ’ 求的好题． 例题．如 图 l，质量为 M、 亮点评析 ：(1)重点考查受力分析与过程分析．对小球 长为 L、高为 h的矩形滑块置 在落下前保持静止的判断．考查了学生对牛顿第一定律的 于水平地 面上 ，滑块与地面 理解 ；小球离开滑块后 的运动判 断 ，考查 了学生对 自由落 间动摩擦 因数为 ；滑块上表 体运动的理解．试题全面考查学生对牛顿第二定律 的分 面光滑 ，其右端放置一个质 析．对滑块摩擦力大小的分析 ，可 以精细地考查学生对滑 量为 的小球．用水平外力 块的受力分析 ，特别是滑块与地面之间的正压力，是学生 图 1 容易出错的地方 ，故此题可选拔 出思维细致严谨 的考生． 击打滑块 左端，使其在极短 学生这方面 的能力的形成 ，需要教师平时多 了解学生知识 时间 内获得 向右的速度 ，经过 一段 时l司后 小球 落地 ．求 惑点，并 引导学生反思学 习过程 中的错题 ，从而进行精细 小球落地时距滑块左端 的水平距离． 加工，才能逐渐形成．这种能力的形成绝不是 “题海战术 ” 解析 ：小球到达滑块左端前 ，小球所受重力和支持力 能达到的，故此题能较好地引领 “学生 的学，教师的教”． 平衡 ，一直保持静止状态 ，滑块受重力、小球 的压力、地面 (2)设置讨论、判断，较好地考查学生分析综合能力． 的支持力和摩擦力 4个力的作用，做匀减速直线运动．以 讨论题对考生独立分析问题 的能力和思维严密性要求较 向有为正方 向，有 高，因为任何物理 问题都是 由物理情境和条件组成 的，物 一 厂 ：Ma ，又因为 l，一 N，N一(M+m)g，故 理情境和条件发生变化 ，必然会使物理现象和相应结果发 p(