2015届高三语文第四次模拟考试试题.docVIP

银川唐徕回中2014～2015学年度第二学期第四次模拟考试 高三年级语文试卷 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 A． 在朱熹看来，“明德”是人的本体，“明明德”就是“民”通过“明”之功来恢复其“有时而昏” 而暂时被“拘”“蔽”的人之本性。 B．“新民”的关键是由“旧”转向“新”，即从“为气禀所拘”和 “为人欲所蔽”的不合理状态回归到本然的“明德”之初的全善的理想状态。 C． 朱熹的“新民”思想过于强调对民众的教化，而“偏”忽了“养”的一面；王阳明的“亲民”思想则很好地将“教”“养”统一了起来。 D．文章运用比较的方法，异中求同，既分析了“新民”“亲民”两种思想的不同，又归纳了它们的本质特点是儒家的“仁爱”思想。 A．学者不仅要完成“明德”的自我内化，还应该“推以及人”，以榜样的力量去影响他人。 B．发展生产，增加社会财富，解决民生疾苦，这是“新民”与“亲民”思想的现实要义。 C．“新民”之教如果不脱离“亲民”的根本宗旨，就不会偏离儒家教化的根本宗旨。 D．教师加强对学生的思想教育，帮助其提升思想素质，这符合“新民”思想的内在要求。 阅读下面的文言文，完成题。……隐退 C．而忠臣勇士皆见疏斥 见：用在动词前，译成“我” D．知友谦被难 被：遭受 5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一组是（ ）（3分） A．蜀平延孝/功为多左厢马步军都指挥使董璋/位在延孝下/然特见重于郭崇韬/崇韬有军事/ 独召璋与计议/而不问延孝/延孝大怒/让璋曰 B．蜀平/延孝功为多/左厢马步军都指挥使董璋位在延孝下/然特见/重于郭崇韬/崇韬有军事 /独召璋与计议/而不问延孝/延孝大怒让/璋曰 C．蜀平/延孝功为多左厢/马步军都指挥使董璋位在延孝下/然特见重于郭崇韬/崇韬有军/事 独召璋与计议而不问延孝/延孝大怒/让璋曰 D．蜀平/延孝功为多/左厢马步军都指挥使董璋位在延孝下/然特见重于郭崇韬/崇韬有军事/ 独召璋与计议/而不问延孝/延孝大怒/让璋曰 6. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )(3分) A．康延孝熟谙兵法，审时度势，向庄宗分析梁的弊端，并为其出谋划策，堪称后唐灭梁的功臣。 B．康延孝洞察力极强，先是因见梁末帝重用群小而预知其必亡，又因庄宗杀害朱友谦并灭其族推测自己也将在劫难逃而公开谋反。 C．康延孝性情暴躁，以军功多自居，当位在其下的董璋受到郭崇韬的重用时，他大为不满， 责备董璋并威胁要将其斩首。 D．康延孝背梁投唐开启新的人生，献计灭梁、征蜀立功更是他人生的辉煌，后因不满朱友 谦无罪被杀，进驻蜀地称王，兵败被擒，最后被宦官杀害。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) （1）臣请待其既分，以铁骑五千自郓趣汴，出其不意，捣其空虚，不旬日，天下定矣。 （2）继岌班师，命延孝以万二千人为殿，行至武连，闻朱友谦无罪见杀。 （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这这首唐诗，完成8～9题。 寄韩潮州愈① 贾岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。 隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼?。 【注】①元和十四年（819年），宪宗迎佛骨，韩愈上表切谏触怒皇帝，被贬为潮州刺史。赴任 途中遇侄孙韩湘，写了一首《左迁至蓝关示侄孙湘》。此诗传到京师，贾岛有感而作《寄 韩潮州愈》诗。 ?浪西楼：潮州城楼之一。 8. 本诗颈联描写精妙，富于情感，感情深厚。请从表现手法方面加以分析？（5分） 9. 末尾两句是什么意思？抒发了诗人什么情感？请作简要分析（6分） （三）名篇名句默写（6分） 10. 补写出下列名句中的空缺部分。（每空1分） （1）《赤壁赋》中，从事物变化的角度看待天地存在的名句式：“_______，______。” （2）杜牧在《阿房宫赋》中描写阿房宫占地广阔，凌云蔽日的宏伟气势的句子是：“__________，_____________。” （3）郦道元在《三峡》中用情景交融的方式渲染出了猿鸣哀凄，山谷空旷的句子是：“_________，_________。” 乙选考题 请从以下三、四两大题中选定一大题作答。不得选做另一大题内的小题。考生作答时，用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂