Unit 14 Thats mine!.docVIP

Unit 14 Thats mine! 一、教学目标与要求 通过本单元教学，使学生能初步运用所学英语，就物体的所属者是谁（ownership)进行提问与应答，并正确使用有关句型及两种不同形式的物主代词。在本单元还要继续认读6个国际音标。 二、教学重点与难点 1、句型：1)Whose hat is this?2)Whose shoes are these? 2、语法：学习名词性物主代词的用法；小结物主代词。 3、音标：认读[B:],[[U],[C:],[[:],[[],[f]等6个音标。 三、课时安排 本单元共4课时，每课1课时。 第五十三课Lesson Fifty-three 一、教学内容 1、词汇（略）。 2、复习有关表示颜色的句型及词汇。 二、教具 有关本课词汇的图片。 三、课堂教学设计 1、复习。利用课本彩色插页iii的图片，两人一组进行问答。 2、教师利用准备好的图片（也可以利用本课插图）教本课词汇（具体步骤参阅第11课教案。有些词汇，如trousers,sweater,blouse,shirt,dress等，也可利用学生穿着的衣服，增加直观教学效果）。 3、翻到彩色插图第i页，按课文第二部分要求，就格林一家的穿着的衣服及服装颜色两人一组进行问答。练习前，教师先与某位同学进行示范： T:(手指Jim的上衣)Whats this in English? S:Its a sweater. T:What colour is Jims sweater? S:Its red. 学生仿照示范，两人一组练习。教师请几组同学表演自己的小对话。 4、请两位同学到前面，就其中某一位的穿戴及颜色仿照刚才的对话进行问答（鉴于这个时期一般已进入冬季，所以要求学生使用sweater,trousers,coat,shoes等单词进行练习）。如时间允许，可再找两组。 5、参考第24课教案，做的游戏。但这次内容换为对该同学的服装及颜色进行问答。例如： T:I have a friend. Ss:Is your friend a boy r a girl? T:A boy. Ss:What colour is his coat? T:Its black(green,white). Ss:What colour are his trousers? T:Theys black. Ss:What colour are his shoes? T:Theyre black.Ss:Oh,thats...(Name of a student) 6、做练习册习题。 7、布置作业 1）抄写词汇；2）完成练习册习题。 四、难点讲解 the Green Famiy格林一家。 在姓氏前加定冠词，后接family一词，可表示“某某一家人”。还有另外一种表达方法，即在姓氏前加，该姓氏变为复数形式。例如： the Whites怀特一家；the Browns布朗一家等。 第五十四课Lesson Fifty-four 一、教学内容 1、词汇（略）。 2、句型：Whose is this shirt? 3、语法：初步学习句词性物主代词用法。 二、教具 录音机；一件男式衬衫；一件毛衣；上一节课所使用过和图片。 三、课堂教学设计 1、复习。由值日生在前面与全班做一个Who is my friend的游戏（参照上一课教案）。 复习表示颜色及上一课所学过的词汇。翻到彩色插图第i页，就其他图片上人们的服装及颜色进行两人一组的问答练习。 2、参照第25课教案步骤2，教mine,yours,his,hers等名词性物主代词。 T:（走到一位同学前，拿起他的铅笔盒）Whats this in English? S:Its a pencil-box. T:What colour is it? S:Its blue. T:Is it your pencil-box? S:Yes, it is . T:So this is your pencil-box.Its YOURS. 让全班猜一下yours的意思，并板书这个单词。 又拿起旁边一位女同学的钢笔，继续问这个同学：Is this your pen? S:No, it isnt. T:WHOSE is this pen? S:（指向旁边的女同学）Its her pen. T:So this is her pen,its HERS. 教师又拿出自己的钢笔，问另一位同学：Is this your pen? S:No,it isnt. Its your pen. T:Oh,its