3.1生命与健康的权利2.pptVIP

第三课　生命健康权与我同在 一、本课设计意图－－教学目标 情感态度价值观目标：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。 能力目标 ：学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 知识目标：了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护。 第三课 生命健康权与我同在 一、生命与健康的权利 二、同样的权利 同样的爱护 一、生命与健康的权利 1、生命健康权是首要的人格权 2、法律捍卫我们的生命健康权（16） 1、生命健康权是首要的人格权 （1）请同学们观察下面3个漫画情景 （2）学生发表自己的意见和看法 （3）列举现实生活中与此相似的事例 1、通过3个情境，使学生从感性上认识生命健康权，然后说明生命健康权是人格权重要组成部分，阐明人格权的重要性。 2、说明人格权的构成及特点。 3、说明生命健康权的地位。 4、分析3个情境，引出人身自由权，并进一步说明人身自由权的作用、具体内容。 场景一： 在学校，被高年级同学拦截，要求加入帮会，交入会费，并受他们的保护 场景二： 在放学路上，被社会上“小青年”拦截被威胁和勒索钱物时…… 教师小结： 书上26页列出的三种行为，这些行为都侵犯了公民的人身自由权。公民的人身自由权是人格权的组成部分，公民的人身自由不受侵犯，在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由。 2、法律捍卫我们的生命健康权 主要说明法律保护生命健康权。 1、通过案例，说明未成年人的生命受法律的特殊保护。并列举了相关具体的法律条款。 2、说明国家法律对公民生命健康权的保护。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。非法侵害他人生命和健康的行为要受到法律的制裁。 案例1 某地劳动监察人员发现一个男孩在小煤矿工地劳动，经查证，年仅14岁的男孩已经劳动两个月。执法人员当即对该煤矿老板作出罚款10000元的处罚决定，同时责令其立即停止使用童工。  保护未成年人生命健康权有哪些法律？ 《宪法》 《刑法》 《民法》 《婚姻法》 《未成年人保护法》 全课总结 通过本课的学习和活动，我们认识到生命健康权是首要的人格权；保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务；任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。我们要积极行使生命健康权，维护个人和他人的生命健康权。 * * 工伤概不负责 霸 王 合 同 煤矿爆炸 恶作剧 物质性人格权：生命权、 健康权、身体权等 精神性人格权：姓名权、 自由权、肖像权、名誉权、 隐私权等 人格权 身份权 人身权 财产权 公民民事权利 人格权的特点有： 人格权是一种原始的权利，是与生俱来的。 人格权是专属权，或一身专属权。 人格权是绝对权，具排他性、对世性。 —首要的人格权 天天下班要搜身，上趟厕所也搜身。 福州一工厂雇佣童工 7个孩子1天只吃两斤面 案例2 《宪法》第71条规定：公民有生命健康权。 《民法通则》第98条规定，公民享有生命健康权。公民的生命和健康非经法定程序，任何人不得随意剥夺。 《未成年人保护法》第145条规定：父母或者其他监护人应当履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。