3.1探究形变与弹力的关系.pptVIP

第三章 研究物体间的相互作用力 第一节 探究形变与弹力的关系 学习目标 1、了解形变的概念，知道弹力产生的原因和条件； 2、知道压力、支持力和拉力都是弹力； 3、知道观察微小形变的方法； 4、能够正确判断弹力的有无和弹力的方向，正确画出物体受到的弹力； 5、掌握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法。 一、认识形变 1、体验活动： 练习3、有一根弹簧的长度是15cm，在下面挂上0.5kg的重物后的长度变成了18cm，求弹簧的劲度系数。 * 重点 重点、难点 物体形状或体积的改变。 观察发现了什么？ 2、形变 （1）形变的定义： （2）形变产生的原因？ （3）观察课本P48图3-1-1所示，可知形变分为几类？ 是物体受到了力。 拉伸形变、压缩形变、弯曲形变、扭转形变 观察撤去力后,物体有什么变化？ 1、弹性的定义: 具有恢复原状的性质。 2、弹性形变: 能完全恢复原状的形变。 3、塑性形变: 不能恢复原状的形变。 二、弹性与弹性限度 重点研究 实验：铜丝弹簧跟钢丝弹簧对比。 （1）以较小的力拉弹簧时，发现什么? （2）以较大的力拉弹簧时，发现什么? 弹性形变是在一定范围内成立的。 小结:可得出什么结论? 4、弹性限度： 若外力过大，撤去力后，物体形状不能完全恢复的现象称为超过了物体的弹性限度。 物体的形变大小有时很明显，能直接用肉眼观察；但有时很微小，用眼看不出但又确实存在的，那我们如何“看”出来呢？ 5、观察实验：用手压桌面，桌面究竟发生了形变没有呢？怎么“看”出来的？ 点击视频 尺上的光点发生移动，说明桌面发生了形变。 棉线在拉长时也发生了形变，而这种形变容不容易被我们观察到呢？ 不容易。 6、体验活动：演示微小形变，用手压玻璃瓶 （1）沿短轴方向压时，发现细管中水面如何变化？ 水面上升 （2）沿长轴方向压时，发现细管中水面如何变化？ 水面下降 思考：它们的变化有何不同？为什么？ 体积变化不同。 思考：玻璃瓶的微小形变是靠什么“看”出来的 ？ 液柱的高度 。 以上的几个例子都是物体发生了微小形变，而要“看”到微小的量，就要借助仪器将其放大，这种实验的方法叫放大法。 1、观察实验：将钩码悬挂在弹簧上，弹簧另一端固定，弹簧被拉长，回答：（１）钩码受哪些力？ 三、探究弹力 2、弹力 产生形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力。 思考：谁是施力物体，谁是受力物体？ （２）拉力是谁加给钩码的？ （３）弹簧为什么对钩码产生拉力？ 思考：是先有形变，后有弹力吗？ 不，是同时有。 思考：弹力产生的条件是什么？ 物体直接接触且发生弹性形变。 （这是直接判断有无弹力存在的基本依据） 当无法用条件判断时,可用假设法(假设撤去法或假设存在法)来判断弹力有无。 练习1、判断下列几种情况中弹力是否存在，假设各个接触面是光滑的。 海绵对砝码有无弹力 海绵对砝码有无弹力 墙对球有无弹力 墙对球有无弹力 3、弹力的方向 练习2、根据生活实际列举弹力的例子，请画出弹力的示意图。 N FN N FN F F 结论：通常我们所说的压力、支持力和拉力都是弹力，压力的方向垂直于支持面指向被压的物体，支持力的方向垂直于支持面指向被支持的物体。绳的拉力方向总是沿着绳指向绳收缩的方向。 第1课时 课堂小结 1、弹力概念： 2、弹力产生的条件： 3、弹力的方向： 4、方法： 假设法：用于判断弹力有无的方法。 四、课堂小测 见导学案第4页：1-4 练习3、假设各个接触面是光滑的，请画出灰色物体所受弹力的示意图。 地面粗糙 面面接触： 点面接触： 点点接触： 弹力方向垂直于公共接触面。 弹力方向垂直面。 弹力方向垂直于接触点的公切面。 力是矢量,有大小,有方向。所以我们接下来探究一下弹簧弹力的大小。 猜想：弹簧弹力的大小与什么