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初三数学第二次质检试卷讲评 教学设计 课题 试卷讲评 省份 福建 市 福州 区/县 福清 单位全称 福清市高山育才中学 教师姓名 林秀芳 学科 数学 学科（版本） 人教版初中数学 章节 试卷讲评课 学时 第1学时，共2学时 年级 九年级 学情分析 学生存在的主要问题： （1）粗心大意，审题不清 （2）基础知识掌握不牢，不会分析问题或没有基本的解题思路 （3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。 （4）计算题的解题格式不够规范，计算能力较差。（一）知识与技能： 1、通过对试卷中出现的共性的典型问题，和学生共同分析导致错误的根本原因，探讨解决问题的方法，巩固双基，拓展知识视野； 2、渗透科学方法、培养思维能力，对所学过的知识进行归纳总结，提炼升华，在常规思路和解法的基础上，探索一题多解、一题多变及多题归一，提高分析、综合和灵活运用的能力； （二）过程与方法： 针对学生的实际情况和反馈信息，有重点地引导学生对典型错误进行分析纠错。 （三）情感与态度： 1、通过激励评价，找到自己努力的目标，振作精神，积极投入到后一阶段复习中去。 2、调动学生学习数学的积极因素，注重逻辑思维形成的过程，培养理性、认真的学习态度。重点：分析错误原因，提炼方法，激活思维，注重知识的整合，渗透数学思想。 难点：对综合题的分析及解综合题与基本知识和基本技能的关系。1、课前教师让学生对试题做好反思，抽查每个小组的情况。2、根据同学们课下的讨论与自行解决的情况，我们将集中解决题。 条件不变，请你求出图中阴影部分的面积. 解答题第23题：如图，AB为⊙O的直径，弦AC=2，∠B=30°，∠ACB的平分线交⊙O于点D，求： （1）BC、AD的长； （2）图中两阴影部分面积的和. 源于九上课本P87例4 对称与折叠问题： 选择题第10题：如图1，在△ABC中，∠C=90°，AC=3，BC=4，D为BC边上一点，将△ACD沿AD折叠，当点C落在边AB上时，BD的长为（ ） A. 1.5 B. 2 C. 2.5 D.3 请问：这道题的考点是什么？该如何解决？还能怎样折叠？ 变式1：如图2，在△ABC中，∠C=90°，AC=3，BC=4，D为BC边上一点，M为AB中点，将△BDM沿DM折叠，当点B恰好与点A重合时，BD的长为 . 变式2：如图3，在△ABC中，∠C=90°，AC=3，BC=4，D为AB边上一点，将△ACD沿CD折叠，当点A落在边BC上时，求点D到BC边上的距离。 变式3：如图4，在Rt△ABC中，∠B ∠A，CM是斜边AB的中线，将△CM沿直线CM翻折，点落在点D处，如果C恰好与AB垂直,那么∠等于_________度。“折”，关注“叠” 2、本质：轴对称（全等性，对称性） 3、关键：根据折叠实现等量转化 4、基本方法→构造方程：①利用勾股定理；②利用相似比；③利用面积；④利用三角函数 解答题第24题：如图1，在△ABC中，∠C=90°，AB=1，∠A=α，则cosα==AC.现将△ABC沿AC折叠，得到△ADC，如图2，易知B，C，D三点共线，∠DAB=2α（其中0°α45°）. 过点D作DE⊥AB于点E， ∵∠DCA=∠DEA=90°，∠DFC=∠AFE， ∴∠BDE=∠BAC=α， ∵BD=2BC=2sinα， ∴BE=BD·sinα=2·sinα·sinα=2 sin2α， ∴AE=AB-BE=1-2 sin2α， ∴cos2α=cos∠DAE===. 阅读以上内容，回答下列问题： （1）如图1，若BC=，则cosα= ，cos2α= ； （2）求出sin2α的表达式（用含sinα或cosα的式子表示） 请问：求一个角的三角函数值的基本思路是什么？ ∠DAB的其它三角函数值你会求了吗？ 二次函数与方程问题: 填空题第16题：已知二次函数y=（x-1）2-t2（t≠0） ，方程（x-1）2-t2-1=0的两根分别为m，n（mn），方程（x-1）2-t2-2=0的两根分别为p，q（pq），判断m，n， p，q的大小关系 （用“＜”连接） 请问：二次函数与一元二次方程之间有怎样的关系？ 二次函数y=ax2+bx+c中当y为定值时就转化为一元二次方程; 一元二次方程ax2+bx+c=m的解是二次函数y=ax2+bx+c与直线y=m交点的横坐标. 变式：若m、n（m＜n）是关于x的方程 (x-p)(x-q)-1=0的两根，且p＜q，则p、q、m、n的大小关系是（　 　） A、mpqn B、pmnq C、pmqn