优化培养资源配置提高研究生科研能力.pdfVIP

2 009 . 5 研究生培养 优化培养资源配置 提高研究生科研能力 赵文平 摘要：认为充分挖掘和合理配置各种培养资源，对提高研究生培养质量，充分发挥培养资源的最佳效能 具有重要意义。 分析了研究生培养中各种培养资源的特点和作用； 研究了研究生科研能力的结构及发展过 程；根据研究生科研能力成长的不同阶段，提出了相应的培养资源的配置要求。 关键词：研究生；科研能力；培养资源 作者简介：赵文平，西安电子科技大学经济管理学院教授，西安710071 。 充分挖掘和合理配置各种培养资源， 是提高研 和规划以及具体的实施过程中， 通常是孤立地将培 究生培养质量， 促进创新型人才迅速成长的关键所 养资源等同于培养经费，忽略了许多诸如任务资源、 在， 特别是在培养资源相对于需求而言比较紧缺的 信息资源、环境资源等相关因素的作用，致使抓培养 条件下，更有必要研究培养资源的合理配置与使用。 工作时常感到无从下手或缺少办法， 其原因就在于 研究生培养资源的合理配置就是要根据研究生科研 对培养资源的认识较为片面和狭窄。 能力成长过程的规律，根据各种培养资源的特征，将 笔者认为研究生的培养资源大致可归纳为：科 两者紧密结合起来， 对各种培养资源进行选择、调 研任务、学术交流、专业培训、环境资源、专家指导、 整、配置，以发挥培养资源的最佳效能，达到促进研 信息资源、经费资源等几个方面，每个方面又包含了 究生科研能力提高的目的。 许多具体的内容和活动形式。 1．科研任务 一、 研究生培养资源分析 根据科研任务的不同性质以及它们对研究生科 《辞海》 中将资源一词解释为：资财的来源。 目 研能力水平要求的高低和培养作用的不同， 可将科 [1] 前， 在人才学辞典和大量关于人才培养的书籍文献 研任务资源划分为以下三种 ： 中尚没有见到对培养资源的解释和明确的定义。 针 （1）常规任务。指要求运用常规的技术手段和专 对研究生培养这一特定的工作环境， 我们将研究生 业知识就能完成的简单工作。 常规任务具有要求具 培养资源定义为： 凡是直接有助于促进研究生科研 体、难度小、投入小、重复实施等特点。 事实证明，通 能力提高的一切物质或非物质的条件和活动等，都 过参加常规任务能够直接增强研究生对科研活动的 是培养资源。这样进行定义，对系统地研究培养资源 感性认识， 有助于他们将所学的专业理论知识与具 的合理配置和优化使用，调动一切积极因素，更好更 体科研活动和目标结合起来， 有助于研究生掌握与 快地达到培养工作的目标，有着重要的现实意义。 研究方向相关的各项专业技能， 同时继承和积累一 目前在研究生培养中， 培养资源的需求与供给 定的科研实践经验。 存在着质和量两方面的矛盾，培养资源普遍不足。这 （2 ）一般性课题任务。 指具有一定挑战性，需要任 里既有投入力度不足、资源挖掘不够的原因，同时也 务承担者综合运用较高层次的专业理论知识和技 有资源使用不尽合理，效能发挥不佳的原因。在以往 能，通过思考和探索才能