苏教版音乐 三年级上册《牧笛声声》教学设计.docVIP

第六单元?《牧笛声声》? 三课时 教学目标 1、能自主参与到各项音乐活动中，知道音乐来源于生活，感受牧歌和草原民歌的基本特点，并尝试用不同的方式表现牧歌和草原民歌的特色与美。 2、背唱《牧童之歌》，能自主地处理歌曲《牧羊女》。欣赏、辨别歌曲的演唱形式：独唱与齐唱。 3、锻炼即兴表演的能力，用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。 教学思路 ??? 通 过演唱、欣赏、律动等音乐活动让学生感受山野、草原的音乐风格、了解牧童、牧民的生活风情，激发学生热爱自然，热爱生命，热爱劳动的人文情感。演唱与欣赏 新疆民歌《牧童之歌》和外国歌曲《牧羊女》《牧场上的家》进一步拓宽学生的艺术视野，让孩子们在创造表演中感悟音乐文化的多样与沟通。编故事、创节奏、学 舞蹈是发展性的综合创造活动。 教学内容 唱：《牧童之歌》《牧羊女》 听：《牧童短笛》《牧场上的家》《草原上升起不落的????? ??????????? 太阳》《草原赞歌》 动：《学跳蒙古舞》《用打击乐为歌曲伴奏》 教学重点 ????? 感受牧歌和草原民歌的基本特点，在创造表演中感悟音乐文化的多样与沟通。 教学难点 ???? 背唱《牧童之歌 》，能自主地处理歌曲《牧羊女》。 ? ? 第一课时?? 《牧童之歌》 教学目标 1、演唱《牧童之歌》与欣赏《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音乐风格。 2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己与他人的表现活动。 教学难点 1、《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。 2、听《牧童短笛》第一段，在每乐句的长音处用动作或打击乐参与。 教学过程 一、创设情景，感受新疆音乐 1、谈话导入：(听“达阪城姑娘”音乐跳进教室） 师：同学们，进教室时播放的歌曲是哪一个民族？能否向大家介绍你所了解的新疆？ 2、图片展示，进一步感受新疆民俗文化。 师：让我们一起谁者美妙的音乐走进新疆！ 3、探索手鼓的打法 （师轻轻地敲响手鼓，提问）这是什么乐器？ 师：手鼓是新疆人民唱歌、跳舞时最长用的伴奏乐器，谁会打手? 鼓？（小组交流手鼓的打法，每组派代表示范） 二、歌曲教学 1、导入歌曲：刚才和着鼓声的音乐美么？这是一首非常好听的新疆民歌----《牧童之歌》，下面我们一起来欣赏，仔细听，歌中唱了什么内容？（天山、草原、牧童、马儿） 2、范唱歌曲 3、跟琴轻唱 4、朗读歌词，轻声唱词。 你们觉得什么地方比较难唱？（连续附点处）采用对比的方法，解决难点。 5、表现处理歌曲 三、欣赏《牧童短笛》 1、导入：请大家听一段音乐，小牧童生活在什么地方？ 2、感受《牧童短笛》与学唱《牧童之歌》不同之处。 四、结束全课 ? ? ? 第二课时《牧羊女》 教学目标 1、正确运用力度记号，按三拍子强弱规律演唱歌曲《牧羊女》，并用乐器吹奏。 2、唱准si的音高，复习do—d。’各唱名的音高，继续进行视唱与听音练耳训练，进一步培养听辨旋律音程的能力。 3、用柔美连贯的声音表现歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，体会歌曲表达的牧羊女对美好生活的热爱之情。 4、欣赏轻音乐《牧场上的家》 教学重点难点 ??? 认识力度记号，听辨乐曲中的力度变化。在节奏练习、歌曲、视唱曲中加以应用。 教学过程 一、欣赏乐曲《牧场上的家》??? 1、听第一遍，感受乐曲所表达的热烈欢快的情绪，教师介绍作者和乐曲的创作背景。 2、听第二遍，整体感受乐曲所表达的情绪，发挥想象，用动作或色块表达自己的感受。 二、学唱歌曲《牧羊女》。 1、听范唱，感受旋律舒展、流畅的特点和歌曲热情美好的意境。 2、听教师钢琴伴奏，拍歌曲节奏，听辨歌曲中相同的乐句并练习乐句的划分。 3、视唱歌谱，找出歌谱中的d0“与si，重点练一练。 4、根据歌谱的节奏念歌词，同时注意力度对比，讲出“f与“p”在歌曲中的作用。 5、用连贯而优美的声音演唱歌曲。 三、听辨拍击，加力度记号。 1、出示第一段节奏谱，让学生进行拍击练习。 2、教师为此练习加上力度变化后再进行拍击，让学生听辨出来，并将相应的力度记号填在括号内，再模仿拍击。 3、学生自己选择力度记号，填填拍拍。 4、看第二、第三段谱(即回、回)，自学手与脚配合的拍击方法。 5、用回旋曲的形式拍击3段节奏。 四、听辨旋律音程《游乐场上》。 五、课堂小结。 ? ? 第三课时??? 欣赏《草原上升起不落的太阳》 ????????????????????? 学跳蒙古舞《草原赞歌》 教学目标 1、听赏《草原上升起不落的太阳》和《草原赞歌》，感受民族风格，了解内蒙古的风土人情和地域特征。 2、结合音乐舞蹈，感捂内蒙古民歌的特点，再结合歌曲了解齐唱与独唱。 教学重点 ?? 感捂内蒙古民歌的特点，了解内蒙古的风土人情。 教学难点 ?? 学跳内蒙古舞蹈，感受民族风格。 教学过程 一、观赏歌曲 1、（出示内蒙古图象）