鲁教版九上 《谈生命》word学案.docVIP

闵集中学九年级语文学科导学案 设计人：余兰 。 课题：谈生命 学习目标： 1. 反复朗读，品味本文生动形象、富含哲理的语言。（学习重点） 2. 理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。（学习难点） 作者 冰心（1900—1999），原名谢婉莹，现代著名女作家。冰心的主要作品有：小说散文合集《超人》、《往事》；诗集《繁星》、《春水》；散文集《小桔灯》、《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》等。 自主预习： 1..初读课文，积累词语 ①给加点的字注音。 惊骇( ) 枭鸟 ( ) 羞怯( ) 绯( ) 怡( )悦 荫庇( ) 芳馨( ) ②根据拼音写汉字。 chán岩( ) 云yì( ) 休qì( ) 骄shē( ) 穿枝fú叶( ) ③ 解释下列词语的意思。 一泻千里： 荫庇： 芳馨： 云翳：. 2.再读课文，试着梳理一下文章的脉络。 合作研讨 1.作者对生命的本质有怎样的认识，给你以哪些人生的启迪？ 2.探究“一江春水”、“一棵小树”部分，选其一谈谈你对生命历程的认识。 3.语言品析 （1）这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！（“多么光明，又多么黑暗”，这种说法是不是矛盾?为什么？请结合课文谈理解。）））1. 反复朗读，品味本文生动形象、富含哲理的语言。（学习重点） 2. 理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。（学习难点） 当堂检测 1.古今中外不乏“谈生命”的名著。请根据提示在横线上填写相关的作品名。（2分）（1）通过一个被困荒岛28年的冒险者以惊人的毅力，克服万难，最终生还的故事，展示生命的顽强和伟大：《 》 作者：?（2）通过英雄战士保尔?柯察金以钢铁般的意志，挑战命运，献身理想的故事，诠释生命的价值和意义：《 》 作者 2. 阅读赵丽宏的《生命》，看看作者对生命又有怎样的认识，比较与课文的异同。 生? 命 赵丽宏 一 假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上…… 二 假如生命是草。决不因此自卑!要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青春的活力。 三 ??? 假如生命是树。要一心一意把根扎向大地深处。哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的源泉。在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙；在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。 四 ? 假如生命是船。不要停泊，也不要随波逐流!我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的海域…… ??? 五 假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵!哪怕是一眼清泉，哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流，去冲开拦路的高山，去投奔江河…… 六 假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色，也不只作放浪的飘游。要化成雨，无声地洒向大地。 七 ??? 假如生命是一段原木。做一座朴实无华的桥吧，让那些被流水和深壑阻隔的道路重新畅通! 八 假如生命只是一根枯枝。那就不必做绿色的美梦了，变成一支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦从头燃到脚…… 3.积累有关生命的名言 ★生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。? ??——车尔尼雪夫斯基? ★人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。 （亨利?门肯）? ★生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。?? ?——[法国诗人]吕凯特 ★生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。?? ?——莎士比亚 ★生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。?? ?——塞内卡? ★做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中发一分热，发一份光，给人以温暖，给人以光明。??