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太原市2004—2005学年度第一学期期中考试 高一语文试题 第Ⅰ卷 一、（12分。每小题3分） １．下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） 　A．挥斥方遒(qiú ) 青荇（xìng ） 慰藉（jì ） 壁龛(kān) 　　B．百舸争流（gě ） 佝偻（gōu ） 跫音（qióng ） 拜谒(yè) 　C．浪遏飞舟（è） 惆怅（zhàng ） 袅娜（nuó） 辇车(niǎn) 　D．蓊蓊郁郁（wěng ） 静谧（mì ） 诅咒（zhǔ） 膏腴（yú） ２．下列词语中，没有错别字的一项是：( ) 　A．翡翠　迷惘　榆阴　残羹冷炙　 　B．罗绮　缈茫　颓圮　踌躇满志 　C．摒息　踟蹰　粗糙　不绝如缕　　　D．憩息　眷属　疲惫　金璧辉煌? ３．对下列句子语言特点的分析错误的一项是（　 　） 　　A．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。荷塘的四面都是树，而杨柳最多。无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然( )? A．白天里讲些冠冕堂皇的话，暗夜里进行挑拨离间，这还是人吗？ B．梅兰芳把贵妃的醉态表演得绘声绘色。 C．他们两家分别外出旅游，不曾想在黄山脚下不期而遇。 D．观察世事能入木三分，刻画人物当然穷形尽相。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成5—7题。 朦胧之美 在一定条件下，朦胧比清晰更富美感。古人云：“马上看壮士，月下看美人。”据天文学家称，即使是满月——十五的月亮，其亮度也只相当于阳光的五十万分之一。长江三峡的神女峰，终年云雾缭绕，其险峻奇诡尽在半遮半掩之中，故有“半入仙境半人间”的飘渺意境。这种“飘渺”亦即朦胧。常导致人们产生创造性的思维活动，叫做“浮想联翩”。倘若有人走近去，实地考查一番，想那如仙似幻的景色必然减半，所得不过一片残山瘦水古树怪石而已。????所以，朦胧可以使一些事物得以藏拙遮丑而趋于尽美。“明察秋毫”则很难获得持久的美感享受。现代企业管理学中有一门课叫做“行为科学”，它用社会心理学来研究人的行为及产生种种行为的原因，认为：人的欲望（或称需要）是人行为的发动器，倘欲望完全被行为实现而满足了，欲望立即消失，产生索然之感，这时候就需要另一种新的欲望来发动新的行为。而“朦胧”总是使人不识庐山真面目，赏美心理永远不能完全满足，也就不会兴味索然。美感最强烈之点是刚刚触到迫切欲赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间，这一瞬间就产生“临界点美感”，朦胧的美学功能就包括使人总是保持在兴趣盎然而不是索然的“临界点美感”上。为满足人类这一固有的审美心理，作家为文则必须含蓄，状物抒情也必须蕴藉，即所谓“意贵透彻，语忌直率”。诚然，朦胧不是晦涩，不是让谁也看不懂，更不是一团漆黑。一言以蔽之：朦胧使美感纯化，使美感丰厚，使美感不衰。对文中概念“临界点美感”理解不正确的一项是 ( )A．它产生于刚刚触到迫切欲赏的美物而又没有完全得到的那一瞬间。B.“临界点美感”所构成的心理基础是对美的事物的一种满足。C.从心理学的角度来看，“临界点美感”是最强烈的美的感受。D.使人保持在兴趣盎然的“临界点美感”上，是朦胧的美学功能之一 下列能作为“朦胧使美感纯化”这个观点的依据的一项是 ( )A.朦胧导致人们产生创造性的思维活动，即“浮想联翩”。B.朦胧可以使一些事物得以藏拙遮丑而趋于尽美。C.朦胧不仅可以使美感丰厚，而且还能使之长久不衰。D.“明察秋毫”（不朦胧）则很难获得持久的美感享受。对文章的内容理解不正确的一项是 ( )A.第一段引用“马上看壮士，月下观美人”，是要说明不清晰而产生出朦胧的美感。B.第四段作者从社会心理学角度分析了朦胧能使人产生出强烈而持久的美感的原因。C.最后一段通过朦胧与晦涩的比较，使人们对朦胧美有全面的认识，避免了片面性。D.从全文看，作者认为朦胧是艺术创作的最高境界，只有朦胧才能使美感经久不衰。管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而，鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸。九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利，多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者