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如何做好信息技术教学工作及作业平台管理 各位老师，大家好，本期研训本来我是想去淘师湾现场与大家交流，但因工作扎堆，所以在此只能通过网络跟大家一起分享一下我这一年来的体会和经验，如有不到之处，希望大家跟我一起探讨交流。 我认为我们信息技术教学工作的顺利进行和有效的信息技术作业重点在于点燃学生的学习激情，点燃学生的学习探索求知欲，一旦点燃，学生将会主动自主的探究性学习。教师提供相关的学习资源来引导学生进行高效有效学习。 今天的主题是“怎样发挥作业平台在教学中作用”，我认为发挥作业平台在教学中的重要作用关键是搞好教学工作，在教学环节总融入作业评价环节，利用作业平台来为教学过程中的教学评价环节服务。没有上好课，学生搞不懂就不会做作业或出现对答案、抄袭、为了作业而“作业”现象，不会按质按量认真去完成作业，并且会形成恶性循环。 所以我们在平时教学工作中可从一下几个方面入手。 建立有效的课堂秩序 丰富的个人知识准备 备好每一节课，认认真真上好每一节课 维护好计算机教室每一台计算机 上好“第一堂课” 制定有序的课堂公约及机房管理制度 组织创建有效的高效课堂 A、教师心态准备； 教学心理准备 严格要求自己的教学工作，重视自己的教学工作 自己不重视，别人更不会重视。 重视教学中的每个环节，备课、上课、研训、最新技术学习等都要认真做好。要以一缸水应付一杯水的准备。 根据学生实际情况，设计创新符合实际高效课堂。 根据学生兴趣，设计特色高效课堂。 挖掘学生潜能，做学生的启蒙老师。 积极学习研究新方法、新模式。 必须像高考学科一样做好教学的没一个环节。 信息技术不等于教技术，应该是学生自主式、体验式学习，教师提供技术帮助及信息获取方式及信息运用方法。 授人以鱼不如教人以渔 杜绝其他学科占用信息技术课程 占用信息技术课就是对自己的课程没有信心，不自信 信息技术教师不修电脑，主要职责是认真搞好信息技术教学的。 教室门坏了有木工，电灯坏了有电工，电脑坏了应该也有个“电脑工”，这工作应该是属于总务处负责，不是信息技术教师职责。信息技术教师就是搞好教学的。 了解信息技术未来5-10年的发展趋势及动态 信息技术课程是课改先锋部队。在课程改革创新方面有非常大的优势 B、制定有序的课堂制度公约。 事事有人做，事事有人管 纪律、卫生、学习作业等公约制度 制定有序制度认真执行 “公正、公平、公开、公示” 以学习小组为单位予以公示，个人成绩纳入小组成绩。 C、小组式分工合作 按认知水平、智力水平、性格、习惯、家庭来划分 明确职责 组内人人有职责，人人有人管 关注学困生 捆绑式评价 由过去的关注学生个体的评价转为关注小组为整体性评价。在学习和常规管理的每个环节，都以小组为单位进行评价，个人成绩通常放在组内评价，旨在强化学生的团队合作意识，督促学生在小组内展开互助，提供小组整体水平。 D、组织完美的课堂教学 分层设计 优化教学设计，抓住教学每个环节，人人有事做。人人有任务。 小组协作，集体亮相，全员参与，重点在互动。 及时有效评价 信息技术作业必须当堂做完；学生作业初期需要督促。小组有专人监督。 建立个人成绩档案。期中期末可反馈，可统计。 作业小组合作展示 展示重在互动、反馈、知识的延伸拓展 展示问题，共同探讨 及时鼓励 让学生有成就感 多角度去欣赏学生 团队合作安全感，正确引导学生评价 小组合作：思想碰撞 应变能力 表现能力 培养学生学会倾听别人不同的意见 允许学生个性化、差异化、层次化 小组评价及时公示 给学生一个展示的舞台，结果公布在学校官方网站、信息技术学科网站、家长会、宣传栏、班会活动、校报、校园广播等多领域。 作业要有新意、要结合生活予以创新。 创新作业不要只是停留在书本上，要结合生活让学生动手去创作。比如我在4月初，利用清明节放假的时候，组织学生外出拉练加野炊活动。每个小组都有信息技术作业任务，——摄影摄像大赛，小电影微电影创作大赛。每个小组都有一个信息技术课代表负责获取并展示本次社会实践活动主题野外拉练野炊，利用信息技术课上的知识PS活动图片，编辑创作微电影。然后把学生的作品上传到教师指定网站进行投票评比，评比结果及优秀作品将在班级宣传栏、黑板报、班级文化墙、家长会、学校网、校报等载体予以展示学生的作品及评比结果。 四、有效反馈总结 A、期中、期末成绩及时反馈 B、成绩与学生平时课堂表现挂钩 平时表现40% 作业平均成绩30% 小组成员评价成绩30% C、做好学生成长档案记载，进入学生档案。 D、认真写好每堂课的小结反思。 五、总结 A、教学模式要有突破，有创新、有多条经纬度 B、检查评价是教学重点环节 C、肯定学生、相信学生 D、点燃情感，适度展示鼓励 E、持之以恒、不折不扣执行制度公约是创建高效课堂的最有效