平定县“八学四环节”七年级思想品德（下册鲁）导学案.docVIP

平定县“八学四环节”七年级思想品德（下册鲁）导学案 导学案编号 071401 主备教师 王广秀 学 校 立璧中学 授课人姓名 授课学校（班级） 授课时间 教学课题 生活处处有情趣 学习目标 通过学习，懂得什么是高雅情趣，什么是庸俗情趣，弄清二者的区别。 了解高雅情趣与庸俗情趣对人的身心健康各有怎样的影响。 明确高雅情趣的作用，树立正确的人生观。 教学重点 区别高雅情趣与庸俗情趣 教学难点 明确高雅情趣的意义及影响。 学 习 过 程 学 法 指 导 一、问题导读、设疑解难（导学、自学） 有两个中学生：一个叫染黑，一个叫养白。为什么呢？先说这染黑吧——不知什么时候开始，整天沉迷于网络游戏、QQ聊天；嘿，还抽烟；每当妈妈给买衣服，还光想买名牌… …而人家养白呢，凡是不利于身心健康的事，绝不沾边，恰恰相反，在学习之余，学习唱歌、绘画，还练习写毛笔字呢——同学们，你是喜欢染黑呢，还是欣赏养白？为什么呢？（各抒己见）—— (齐读课题：追求高雅情趣，品味美好人生——自读全文，把握知识点) 1、导学问题（教师设计） （1）什么是高雅情趣?高雅情趣具有什么特点？ （2） 什么叫庸俗情趣？对人有怎样的影响？ （3）生活中有哪些高雅情趣？高雅情趣对人的身心健康有什么影响？ 2、学生提出问题（学生设计） （1） （2） 读文明理 把握要害 明辨是非 明确方向 学生通过自主探究知道 二、跟踪训练、同步达标（互学、说学） 选择题 1. 下列关于情趣的认识，正确的是（?? ） ①情趣是人们在日常生活中表现出来的情调和趣味②情趣是人们对生活的感受和体验③情趣源于生活，反映生活④情趣是一成不变的 A、①②④ B、①②③④? C、①②③? D、②③④ 丰富多彩的社会生活，决定了人们的生活情趣是（?? ） A、固定不变的? B、完全相同的? C、丰富多彩的 D、没有差异的 在现实生活中，有的人爱文艺，有的人爱体育，有的人爱书法，有的人爱集邮……人们的生活情趣之所以多种多样，是因为（ ??） ①生活的内容不同②时代不同，社会条件和生活环境不同③社会地位、生活经历、道德修养、文化水平的差异④性格、志向、追求的不同? A、①②④ B、②③④ C、①②③? D、①②③④ 人们在观察、欣赏、认识大自然的过程中，会感到心情舒畅、精神愉悦，会情不自禁地赞叹：“江山如此多娇！”于是怡情雅趣油然而生。这说明（?? ） ①自然风光之美，会激发人们对大自然深深的爱恋之情②可以感到自然之美给人们的愉悦和享受 ③大自然能给人们带来无限的乐趣④人们的生活离不开大自然 A、①②④ B、①②③④? C、①②③? D、②③④ 20世纪七八十年代，节假日人们喜欢走亲访友，现在更多的人们喜欢外出旅游。七八十年代人们喜欢到电影院看电影，现在人们喜欢在家看电视、家庭影院，自娱自乐。这说明（? ）①情趣来源于生活②生活情趣多种多样③不同时代，人们的情趣是不同的④人们的生活是丰富多彩的 A、①②④ B、②③④ C、①②③? D、①②③④ 英国现代杰出的戏剧家肖伯纳，活了94岁，直到晚年还经历旺盛地从事创作，充满高雅的生活情趣。这一事例说明（?? ） A、 肖伯纳的身体非常好? B、肖伯纳非常敬业? B、 肖伯纳有着高雅的生活情趣 D、高雅的生活情趣有益于个人的身心健康 “即使是生活中黑暗的时刻，也一样可以找到心灵的安慰，从周围一切，从点燃黎明那一点微弱的光辉，从温馨的鲜花、小鸟的啼鸣、迷人的旋律，还有，从那辉煌的文字宝藏，从那充满魅力的书的世界求慰藉。”这段话主要是指（?? ） A、生活情趣只是表现在对自然的认识和欣赏之中 B、生活情趣存在于劳动生活中C、生活处处有情趣，情趣是多种多样的 D、生活情趣有高雅和庸俗之分 一次胡适应邀到某大学讲演，他边讲边在黑板上写下要点。他在引用孔子、孟子、孙中山的话时，便在黑板上写下“孔说”，“孟说”，“孙说”。最后，他发表自己的见解，在黑板上写的是“胡说”。这个故事告诉我们（??? ） A、胡适是一个有幽默感的人 ，但具有庸俗的生活情趣。 B、有幽默感的人，能抓住生活中有情趣的一面，分寸恰当地以诙谐的语言和动作，给周围的人带来快乐。 C、人们在相互交往、交流的社会生活中，难以产生多种多样的情趣? D、以上都对 9、“甚至是同一个人，在他的不同人生阶段上，其生活情趣也可能发生变化。”可见（ ） A、情趣和情绪一样，是十分善变的?? B、情趣难以捉摸 C、情趣是丰富多样的??? D、情绪是因人而 10、生活处处有情趣，情趣是多种多样的。建筑师描绘明天的蓝图，建造高楼大厦，架设铁路、桥梁；音乐家、舞蹈家以美妙的歌声、婀娜的舞姿，给人们以美的享受等等，这些都包含情趣。这些情趣属于 （??????? ） A．人的举止、