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《人的生殖和发育》(第一课时)教案 　　学习背景： 　　八年级学生正处在青春期发育的关键时期，尤其是城市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，对异性产生了好奇心或害怕的心理，有渴求知道奥秘的愿望，各种宣传媒体中有些不良的东西（如黄色书籍、黄色录像、黄色下流低级语言等）无时无刻不对学生产生各种各样的影响，学生或多或少地已知道有关性的知识，但不可能进行有效的识别，往往在这个时期把握不住自己，出现一些不正常的现象。教师应就普遍存在的问题深入浅出地讲清道理，个别问题课下单独解决，切不可在课上指名道姓，因此，要进行正规教育，使学生正确地掌握科学知识，了解卫生常识。 教学目标： 知识和能力目标：识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。 过程与方法目标：学会观察区分生殖器官、泌尿器官、消化器官，能认识和消除自己的心理困惑。 情感态度与价值观目标：关注青春期的生理卫生和身心健康。 重　点：人生殖系统的结构和功能。 难　点：1、区分生殖器官和泌尿系统的器官。 　 　2、生殖系统的卫生保健。 教　法：展示观察，探究讨论，讲授归纳，辨析错误。 学　法：观察思考，活动探究，讨论分析，比较归纳，辨析错误。 教材处理： 　　1、用昆虫交尾、蜻蜓点水、植物开花、雏鸡出壳、小孩成长等实例来分析其变化过程，使学生理解生殖、生长、发育的概念。 　　2、分组活动，指导学生观察分析人体生殖系统模型或模式图，区分识别腹腔中的消化器官、生殖器官、泌尿器官。 　　3、展示幻灯片或挂图，用列表法或图解法，区分男女生殖器官的功能，区分男女生殖细胞的来源、形态、大小、结构、数量、特点。 　　4、分组讨论，归纳生殖系统的卫生保健方法。 　　5、设计学生常见错误的题型，由学生找出错误并改正。 教学过程设计：一、第一节内容的参考授课时数为4课时。 　　 二、第一课时： 　　【教学准备】 　　1、生殖系统挂图一套。 　　2、展示与本课内容有直接关系的标本及模型。 　　3、有关人的生殖的影像资料（录像和幻灯片）。 　　【提　示】学习这部分知识首先要求学生要端正态度，不回避，不隐讳，以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习，有不清楚的地方及时问老师、家长或医生。其次，能够用学到的知识指导自己的行动，为今后一生的身心健康打下良好的基础。 　　【引　言】大家知道，生物的生一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。以前的学习中，我们已经了解到生物生长发育到一定的阶段就要产生新的个体，但人是如何在新陈代谢的基础上，在神经和激素的调节下产生新个体的呢？新个体又是怎样由小到大逐步成熟的呢？这节课首先初步了解一下有关生殖的一些问题。 　　【讲新课】首先了解什么叫生殖。生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。新个体出生后都要经历一系列的生长和发育过程。生物体的体积增大，体重增加的变化，就是生长。生物体的结构由简单到复杂，功能活动由不完善到完善的变化，就是发育。我们自己是怎样来到人间的？应该怎样使身心健康地度过青春期？人类的生殖细胞是怎样产生的呢？要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。 　　【展　示】男性生殖系统挂图（侧剖图）或模型（或看彩图19-2）。 　　【活　动】同学们观察后，讨论分析区别男性腹部的泌尿系统、消化系统、生殖系统各器官的位置特点，学生举手回答，教师及时矫正。 　　【讲　解】首先让学生明确图中各部分的位置（用投影幻灯片），最后归纳如下： 　　1、内生殖器： 　　①睾丸——1对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。 　　②附睾——贮存和输送精子。 　　③输精管——输送精子的通道。 　　④精囊腺、前列腺——分泌粘液。 　　2、外生殖器：阴囊、阴茎。 　　从图上可以看出：男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用。 　　男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约60微米（千分之一毫米等于一微米），有长尾，形如蝌蚪，能游动。（看教材P65图19-3和幻灯片） 　　【活　动】同学们分组讨论：男性怎样才能做好卫生保健？讨论后由小组长总结汇报，教师归纳如下： 　　1、外生殖器要清洁卫生、干净（清洗包皮垢）。 　　2、内裤宽松，以免受压。 　　3、睡前热水洗脚，早起床。 　　4、积极参加有益的文娱活动。 　　5、树立远大理想，不要思念异性，防单相思。 　　下面介绍女性生殖系统和构造功能： 　　【展　示】女性生殖系统的挂图（侧剖图）或模型（或看彩图19-4）。 　　【活　动】同学们观察后，讨论分析区别女性腹腔的泌尿系统、消化系统、生殖系统各器官的位置特点，学生举手回答后，教师及时矫正。 　　【讲　解】女性生殖系统