汽车服务工程专业实践教学平台的架构研究.pdfVIP

网络出版时间：2014-04-01 15:21 网络出版地址：/kcms/detail/11.3173.G41521.008.html 汽车服务工程专业实践教学平台的架构研究 （1）卜雷 （湖北武汉市江汉大学机电与建筑工程学院） 摘要：汽车服务工程是为汽车行业培养专业售后服务人才，其专业特 点要求学生具有扎实的专业理论知识和较强的工程实践能力，因此本 专业教学活动特点是在注重理论教学同时，必须加强实践教学环节对 学生专业素养的训练，这样才能使学生在竞争日益激烈的就业市场中 处于优势地位。汽车专业实践教学投入周期长，经费开支大，因此有 必要在校内建立开放性的汽车实验室，加强校企合作搭建汽车服务工 程实践教学平台，拓展汽车实训基地，通过该教学平台加强“双师型” 师资队伍建设，提高学生的实践能力，促进学生就业，使专业教学实 现良性发展。 关键词：汽车服务工程 实践教学平台 架构 一、引言 随着经济社会的发展和人们生活水平的提高，整个社会对汽车服 务工程专业人才的需求量也在不断的增加。汽车服务工程专业教学的 根本任务是以社会需求为导向，培养优秀的人才，以满足市场的需要， 而人才的培养需要通过教学活动来实现。但在教学中由于受到课程设 置、师资队伍等因素的制约，学生的实践能力不强，动手操作能力差， 对他们的就业产生不利影响。今后在教学中需要改变这种情况，以实 践能力培养为导向，搭建实践教学平台，以提高学生的实践能力和就 业竞争力。 二、现行的汽车服务工程专业教学模式 1.课堂学习活动。第一，课堂训练活动。该训练一般是单项训 练，在课程讲授的过程中就能实现对学生基本能力的训练。第二，专 业训练活动。是指在规定场所内，根据授课的进度，对汽车服务工程 专业人才的实际工作进行单项训练或者综合训练，根据实训任务，对 各项工作进行演练，让学生掌握汽车服务工程相应的工作技能。比如， 在用车诊断检测与评估、汽车及零配件销售，物流管理，等等。 2.课外实践活动。课外实践主要包括汽车服务工程岗位实习，将 所学的理论知识转化为实践技能。通过课堂学习与课外实践，能够显 著提高学生的专业技能，提高工作能力，为他们以后走上工作岗位， 发挥自己的才能奠定基础。 三、汽车服务工程专业实践教学存在的不足 1.缺乏专业特色。汽车服务工程专业课程设置不合理，缺乏特色， 不能满足校企合作培养人才的需要。基础课程太少，显得单调贫乏， 这就使得对学生的基础能力培养显得不够。理论教学过多，实践教学 不够，且理论与实践没有很好地结合起来，影响教学效果。 2.忽视对学生实践能力的培养。现行的汽车服务工程专业课程体 系中，实践课时较少，见习、实习课时十分有限。并且在教学实践中， 由于受到多方面条件的限制，这些有限的课时也难以得到保证，这样 一来，在教学实践中往往出现重视理论知识教学，而忽视实践教学的 情况，使得学生的职业技能训练不到位，不能很好地适应整个社会对 汽车服务工程专业人才的需要，也难以全面提升学生的实践技能，对 他们今后的工作和发展带来不利影响。 四、汽车服务工程专业实践教学平台的架构 1.建立开放性的汽车实验室。这是实践教学的重要平台，开放实 验教学包括实验时间开放、实验内容开放和实验主体开放。实验室除 了完成基本的课内实验、课内实践及校内实习的教学任务外，应全天 候对学生开放。学生可以随时参观，动手进行拆装实践，研究任何感 兴趣的内容，解决在学习中遇到的问题。不仅能够弥补实验设施不足 的缺陷，同时也为学生提供自主学习、自主实践的环境，有利于培养 学生独立思考，勇于探索的能力。 2.加强校企合作，拓展汽车实训基地。在实践能力培养为导向的 指引下，校企合作是必不可少的。学校可以校企合作为契机，聘请优 秀的汽车服务工程专业人才来学校讲学，加强