一览庐山真面目 方知身在此山中——评析2009年(海南、宁夏)高考数学试题.pdfVIP

56 数学通报 2009年 第48卷 第8期 一 览庐山真面 目 方知身在此山中 — — 评析 2009年(海南、宁夏)高考数学试题 李红庆 (海南华侨 中学 570206) 2009年海南 、宁夏高考数学试题严格遵循课 年理科第 19题 以现实生活为背景来考查概率与 程标准、考试说明和考试大纲．立意新颖，重点突 统计的应用价值 ，体现了数学应用的时代性 ，对当 出，重心倾斜，背景公平 ，情景朴素，选材有据 ，试 前新课程教学有很好的导向性，有利于课程改革 题源于教材又活于教材．视野广 、视点高、层次多、 理性的、有效性的实施． 开放性地考查 了数学理性思维和灵活的思辨性． 这份试题充分体现新课程的算法思想．文理 试题既重视对数学基础知识和基本技能的考查 ， 科第 10题算法 的程序框 图，理科第 17题的算法 又兼顾对考生继续学习所需的数学素养和潜能的 思想，在新课程背景下算法思想是贯穿高中新课 考查．是一份可圈可点引领新课程方 向的试题．这 程的一条主线 ，它是按照一定的步骤，一步一步去 份试题给予我们丰富的内涵和真知灼见的启迪 ， 解决某个问题的程序化思想．要完成一件事，都需 它是指导今后高考数学复习和实践新课程改革的 要一个清晰思路 ，一步一步地去完成 ，这就是算法 实事求是的一本难得的教材． 思想．在新课程的背景下，算法思想 已经渗透到高 试题结构企稳 ，仍然采用 2007年、2008年的 中数学的各个内容之 中去了，从概念层面上 ，这种 “12+4+5+1”的 4种题型结构 ，知识涵盖面广， 程序化的思想越来越为高中生普遍接受 ，但高 中 重心向新课程倾斜 ，难易题搭配适当，开放性试题 学生及教师真正领悟算法思想 的真谛 ，还有很长 有度可控，新课程理念彰显充分 ，对学科的考查更 的路要走．这份试题对高中的算法思想教学有导 加科学和规范．这份试题对新课程改革有很好 的 向作用，在教学中要注重算法设计能力的培养，算 导向性作用 ，有利于素质教育的真正实施 ，达到了 法思想可以很好地培养学生 的逻辑推理能力．给 考查基础 ，考查 能力 、考查综合素养和潜 能 的 出一个算法 ，实 际上是给 出了一种解决 问题 的方 目的． 法 ，就是一种构造型的证明或论证．在实际的教学 1 追求新课程的核心价值 发挥指挥棒 的导向 过程 中，算法课程是受学生欢迎的，拓展 了学生的 作用 逻辑思维视野．并且 ，很容易把这样的思维习惯迁 这份试题充分体现了概率与统计学的应用价 移到 日常生活中，这正是数学新课程所期待的． 值．文理科的第 3题两组变量相关性的散点的相 这份试题对新课程增加的内容重心都有所倾 关性判断，理科第 18题和文科第 19题综合考查 斜 ，对新增加的内容考查充分 ，但难度不大．理科 了统计的抽样，样本数据的直方图，总体 中个体被 第 5题和文科第 4题对全称命题和特称命题进行 抽到的概率的等可能性，以及贯穿离散数学的核 了考查 ，文理科第 11题对三视图的逆向思维进行 心价值——离散变量 的权衡均值 ，即离散变量 的 了考查．新课程特别关注空间几何体的视图与识 数学期望．这是沿袭 2007年理科第 2O题 、2008 图，注重几何的体积和表面积计算．对于新课程删 *