三年级科学期中检测质量分析.docx.pdfVIP

三年级科学期中检测讲评课 三年级王晓林 一、 基本情况 我负责三年级3 至7 班的科学教学，三班6 人，平均42.9 分，四班 有64 人，平均41.43 五班64 人，平均分41.65，六班有 62 人，平均 43.51 分七班有61 人平均43.96 .试卷分析： 从试卷的内容来看，注重基础知识和基本能力的考查。注重科学实验 和科学方法的考查。关注科学新成果，注重理论联系实际。从知识难 度来看，难度适中，没有偏、难、怪题，符合本册教材的教学意图， 能比较准确的检测出学生知识掌握情况和教师的教学情况。本试卷共 有五个大题，第二大题讲科学关键词填入科学思维导图中，第三大题 是选择题，第四大题是实验探究，第五大题是我有问题千千问。 三、试题分析 1.试题内容好,题型全面广泛,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考 查学生灵活运用能力；科学推测问题是考察学生的分析和理解能力， 因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较 好。 2.试题亮点：试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体 学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分 布恰当。在有限的时空，更加全面了解学生的学习历程，掌握学生在 数学方面的现有水平，力求内容充实，既有广度又要有深度，严格控 制 “送分题”，充分发挥了试卷的评价性。考察知识点虽有叠加而不 越纲，一题多考而不超标，确保难易适度，基本适合中等及中等偏上 的学生作答。 3、得失分原因分析： (1)．回顾科学知识由于时间紧,没有给学生回顾总结第三单元所学知 识,所以正确率不是很高，理解并灵活记忆好的学生做的还好. （2）观察提出问题,第一小题做的还可以,平时讲过，第二小题学生做 的不好. （3）分析实验现象,失分较少. （4）观察现象提出问题要看学生平时对知识点掌握情况。部分学生 答的不好。 四.今后的措施 1．自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自 觉钻研课程标准、新的教材.学习新的知识，不断充实自己。 2．加强复习，提高理解力。 3．多给学生提供运用知识的机会，运用的过程有助于加深理解。 4.多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正 理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的.