不会产生增根的分式方程解法——兼谈关于分式方程增根的辩论.pdfVIP

中小学数学 2O15年3月中旬(初 中) 《中小学数学》(初中版)2014年第5期刊发了郭耀 们用去分母法解，就会产生增根 =1． 武的 《教科书关于分式方程增根产生原因的解释不能 上述解法在当前的初中数学教学中，已经没人运 成立》一文 ，认为分式方程的增根不是产生于去分母 用了．因此，相关的研究在近几十年的中学数学期刊 的解法，而是 由方程 自身决定的．仅4个月后，在2014 中几乎见不到了．只有在一些有关初等数学研究的专 年第9期又刊发了黄 良春的反驳文章 《分式方程增根 著中还有阐述． 之我见》，认真拜读两位老师争锋相对的见解，非常受 下面是我国著名的数学教育家傅种孙先生 1935 益，也引发了我的思考． 年的讲稿 (见人民教育出版社2005年出版的 傅《种孙 我非常赞成黄老师的见解：人教版教科书关于解 数学教育文选》第102页)中一段对于分式方程解法的 分式方程可能产生增根的解释是完全正确的．方程产 精辟论述，很值得我们品味． 生增根或失根的原 因在于变形过程中没有遵循方程 傅先生讲：“……，解分式方程之道： 同解定理，这是早有定论的，查阅任何一本初等数学 第一，先移项通分； 研究的书籍，都会有关于方程 同解理论的详尽阐述． 第二，不必约分； 常读一读这些数学基础理论的书籍，对指导我们的中 第三，不可去母； 学教学是非常有益的。人教社的解释其实就是方程 第四，将方程写成下列形状 同解定理的 “初中化”处理。 11 1A mI m ：o(。!，JB， 黄老师为说明增根与求解方法有关，这样写道： 一 )… 一 ) 一 )… 一 ) 、 “如果我们采用 估‘’、试‘’的方式来求解的话，是不会 皆不同；k，f，m，n皆0)； 产生增根的．”针对去分母法，黄老师接着发问道：“不 第五 ，每 皆为原方程之一根，当fi 时， 。可 知有无它法”?有．下面所介绍的分式方程解法就不 认为一根 (但须改 良解释)；当li-~k时， ，非根．遵此而 会产生增根． 行，可以无大过矣．” 例 解分式方程—_l+2_x--3x．． 请注意傅先生强调的 “不可去母”，即明确不赞成 用去分母的方法解分式方程，而他所提出的解法与本 解 移项，得— +2一冬二孥=0． — l l— 一 文所介绍的方法本质上是相通的．傅先生并语重心长 通分，合并同类项，分子、分母分别 因式分解后 地指出 “遵此而行，可以无大过矣”．即按照这种方法 解分式方程 ，不会出问题的，说 自了就是不会产生增 得， _0． 根的． 注意到此方程的定义域为 ≠±1，分子、分母可约 既然此法具有不产生增根的好处，为什么现行的 去公因式 一1，化成既约分式，得 =0，分式的 初中数学教材都不介绍，而只讲去分母的方法呢? 值为0，分母 +1≠0(因 ≠一1)，则必 3+1=0，