小学教学教研工作汇报 ()..doc

活化教学管理，提升育人质量 尊敬的各位领导： 大家好，我汇报的题目是《活化教学管理，提升育人质量》。我们包庄小学现有35名教职工，11个教学班，408名在校生。一年来，我们在上级业务主管部门的领导下，以全面实施素质教育为目标，以教科研为先导，以课堂教学改革为中心，以课程改革为突破口，以提高教学质量为目的，把教学管理、教学研究和育人质量作为学校工作的重中之重，学校的教育教学质量不断提升。回顾一年来的所做的工作，我主要从以下五个方面向领导作以回报 进行人本化管理，促进学校的和谐发展 一年来，我们逐步实现了学校制度化管理的新突破，逐渐由制度化管理向人本化管理转变，进而，全部由人本化管理唱主角。整个校园到处充满了人性化的色彩，打造了一个墙壁说话、树木传情、师生和谐，人文素养底蕴浓厚的舒心校园。学校的一草一木无不抒发着情怀，凸显着温暖，流动着关爱。每一句温馨的校长寄语，给学生奋发进取的力量。象“学校有了你的到来会变的更精彩”，“你的彬彬有礼，让校园更高雅”，“你的文明言行是你良好人文修养和优秀品质的展现”等等，这种文化熏陶，让学生耳濡目染，把师生的心思定位在学校目标的达成上来。“今周师生面对面”、“本周校长和教师的承诺”等项目的开展，校长和教师在扮演着像父母，如良师，似益友的角色。责任教师的谈话，个别辅导的落实，增强了学校的向心力、凝聚力。学校呈现了有序而又自由，紧张而又活泼的良好氛围，营造了人人有成就感，个个是主人的和谐校园。人本化管理机制的形成，将会拓展学校可持续发展的广阔空间，人本化管理张弛有度，有效地促进各项工作的深入落实。学期开始，我们针对课程改革的要求，在广泛征求广大教师意见的基础上，对课程开设、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教研教改、课外活动等方面提出了明确的要求，在全体教师会上，在民主的气氛下，教师们一致认同。大家畅所欲言，各抒己见，献计献策，多措并举，为下一步学校的工作奠定了良好的基础。为搞好课改实验，使用好教材，我们成立了教育教学课改工作领导小组和课改实验小组，并对教后反思、案例征集、培训汇报等十多个课改工作项目提出了目标，实施过程按部就班，进展顺利。学校设有语文、数学，常识、英语、艺体、特教6个教研组，制定了周密的教学教研工作计划及活动安排，并负责组织落实各项教学教研活动。学期结束，对本教研组活动情况作出总结，提出改进意见，教研活动从基础抓起，使得整个教研管理扎实有效不流入形式。在和谐的校园背景下，各项工作进展配合默契，健康有序。 落实《课程计划》，促进学生全面发展 我们始终坚持以学生的全面发展为重点，全面落实《课程计划》，认真做好各项工作。首先，按照国家课程计划，开齐课程，上足课时。按要求配备了各学科任课教师，开齐课程门类，开足了课时。注重加强音、体、美、综合实践、英语和常识课的教学研究。开设了切合本校实际的地方课程和校本课程，做到了校本课程化，灵活使用了《八类群体》、《心理健康教育》、《“五个一”工程》、《文明礼仪教育》、《社区活动》、《传统节日教育》、《舞蹈》、《三大节》等八类教材，行之有效地促进了地方课程和校本课程的实施。其次，重视和加强特教工作，切实做好后进生的转化。学校成立了特教工作领导小组和教研组，健全了特教工作档案。在教学中，注重加强对随班就读工作的管理和研究，落实对随读生的管理和辅导，最大限度地保证他们能较好的完成学习任务。针对各班或多或少的存在着学习上有困难和障碍的学生，注重因材施教，摸清学生的实际情况，循循善诱，因势利导，采取特殊教育方法措施，通过辅导定期进行转化。第三，重视特长生和优秀生的培养。为了充分发挥学生的特长和兴趣爱好，各学科制订了具体的特长生培养计划，中高年级语文对学生进行语文素养训练;利用课余时间有针对性地对英语特长生进行辅导，开展了英语风采展示活动。其他学科根据学生的特长爱好，成立了如数学应用组、自然观察组、美术组、舞蹈队、篮球队等兴趣小组。每个兴趣小组都配备了责任心强，素质较高的辅导教师，定期组织活动，增强了特长生的培养力度。 落实教学常规 提高教育教学水平 为全面适应教改需要，我们参考外地管理经验，根据本校实际，制定了《包庄小学教学常规》。我们按照县教研室对教科研工作的要求，组织教师认真学习和讨论了教学常规细则，使每位教师都能按照教学常规要求抓好教学工作。主要从教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、学业成绩考查五大环节的管理，以保证教学常规的顺利实施。我们采取了定期检查和不定期抽查相结合的方法，把《教学常规》考核工作纳入教师业务考核档案，并结合镇教管办的随机抽查制度，使教学常规日趋正常化、规范化。 1、制定周密细致的学科教学计划。落实常规，计划先行，每学期开始，任课教师要认真分析所任班级学生的基本情况，根据学生的知识水平和各方面的能力，结合自己的教学实际，制定切实可行的