高职市场营销专业立体型体验式实践教学模式研究.pdfVIP

教学研究 2011年第2期珂：弓韶t歪承 高职市场营销专业立体型体验式实践教学模式研究 李炎炎，杨露 (温州科技职业学院，浙江温州325000) 摘要：高职院校市场营销专业的人才培养目标是培养具有良好职业技能和素养的高职市场营销专业人才，而 实践教学体系则是实现这一目的的关键环节，是连接学校专业教育和社会职场的桥梁。市场营销专业立体型体 验式实践教学模式的建立，可以使学生从硬件(专业知识)和软件(综合能力)方面全面打造一个综合素质高、专 业知识扎实、适应性强的市场营销专业人才。 关键词：高职；市场营销专业；立体型体验式 ‘ 基金项目：浙江省高职教育研究会2009年重点研究课题“市场营销专业立体型体验式实践教学体系构建研究” (项目编号：zD0909) 作者简介：李炎炎，女，温州科技职业学院讲师，硕士，主要研究方向为区域经济及市场分析与研究管理；杨露。 女，温州科技职业学院副教授，硕士，主要研究方向为区域经济及国际经济。 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674—7747(2011)02—0025-05 实践是高等职业教育教学的核心，市场营销 策划、公共关系、商务谈判这些实践类课程重视不 专业作为实战性较强的学科，更需要以实践教学 够，强调了市场营销的科学性和系统性，忽视了学 为支撑，通过实践教学环节将市场营销理论和实 生对市场营销综合能力的培养和企业对一线应用 训有机的结合起来，从而缩短理论与实践的差距。 技能型人才的迫切需要，使得课程设置对专业服 这种做法不仅提高了学生适应营销实际工作的能 务能力弱，课程设置与专业核心能力的培养之间 力，而且也使学生的综合素质得到了进一步的提 的匹配程度低，课程体系设计缺乏有利于能力培 升。在市场营销专业教学中，应组织学生参与市场 养的整体性、科学性和先进性，导致职业教育“普 营销的职业活动，或在模拟市场营销的职业情境 教化”，教学内容与行业实际脱节现象较严重，与 中整合已学过的专业知识、技能、态度，并提升市 用人大内的需求存在较大的差距。 场营销专业学生的就业质量和竞争力。有效地开 (二)教材建设不能很好的体现实践性和实用 展高职市场营销专业的实践教学，完善高职市场 性 营销实践教学体系是实现应用型人才培养目标的 虽然高职市场营销类专业教材较多，但是有 重要途径。本研究通过构建立体型体验式的实践 相当一部分忽视了高职教育的职业属性，沿用本 教学模式，使课堂教学与课程实践并行，以就业岗 科教材的编写体例，虽然也对理论部分和分析过 位所需要的职业能力为本位，重视职业技能和社 程作了较大幅度的删减，增加了相关的案例，但教 会实践，实现高职教育的目的。 材只是延续了理论知识的系统性，实训实践内容 一、当前高职市场营销专业实践教学体系中 与理论知识没能很好的有机融合，缺乏适应高职 存在的问题 市场营销专业需要和有利于实践教学使用的立体 (一)课程设置不合理，移植普通高校课程模 性要求项目和内容，并且乡土教材和区域性内容 式，适应性差 特色很少在教材中体现。 市场营销专业是一个综合性很强的专业，但 (三)教师自身的实践能力和水平与市场营销 在课程结构设计中过于偏重市场营销基础、企业 职业教资的要求存在差距 管理、经济学的理论化知识，而对营销技能、营销 高等职业教育的师资大多来自普通高等院 万方数据 珂I{：私通罐2011年第2期 教学研究 校，缺乏从事市场营销工作的实践经验，导致自身 求调查，明确市场营销职业人才的需要状况和要 的实践能力和实践操作水平较低，与营销行业客 求，进一步细化人才培养目标，以达到培养目标具 观实际情况脱轨，从而最终营销学生对市