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在阅读中促进婴幼儿语言能力的发展.pdf
2010年第 05期
学舶教宵砷奔 No.05。2Ol0
(总第 185期) StudiesinPreschoolEducadon SerialNo.185
在阅读中促进婴幼儿语言能力的发展
夏长青 术
(内蒙古赤峰学院初等教育学院,赤峰 024001)
[摘 要] 语言是人类最重要的交际工具,婴幼儿期是人一生中掌握语言最为迅速与关键的时期。阅读
是一种重要的引导途径与方式,能够促进儿童语言能力的全面发展。根据儿童语言发展的年龄特点与规律,成
人应选择适当的阅读 内容,采取适宜的阅读方式,促进儿童主动阅读能力的发展与良好阅读习惯的养成。
[关键词] 阅读;语言发展;语言教育
全国人大常务委员、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新教授 曾在两会提出 《关于把全民
阅读作为国家战略的建议》,他认为 “一个民族、一个国家的竞争力不是取决于它的物质力量,而是取决
于它的精神力量;而一个国家、一个民族的精神力量,不是取决于这个民族的人 口数量,而是取决于它
的阅读力量……阅读能力的高低,直接影响到一个国家和民族的未来。”因为阅读最大的意义和价值就
是改变 ,通过阅读能够重塑我们的灵魂,赋予我们心灵更深厚、更广博的力量。阅读对国家的未来发展
和个体的健康成长都起着举足轻重的作用,因此 ,我们应从学前教育阶段起就积极培养儿童对阅读的
兴趣与习惯,并充分发挥阅读对婴幼儿语言能力发展的积极作用,为他们的终身发展奠定 良好的基础。
一 、 促进婴幼儿语言发展的重要性
婴儿来到这个世界上,会运用先天预先设计好的方式对人作出反应。如他们对 8一l0英寸距离的
东西看得最清楚 ,而这个距离正好是父母抱着婴儿时,父母脸部到婴儿的平均距离。婴儿早期看到物体
都会倾向于把它看做人脸,他们甚至会把里面有一个点和两个点的圆圈看成是 “人脸”。他们对人类发
出声音的音域也听得最清楚。婴儿出生几小时后就会对另一个新生儿的哭声做出反应,通常是 自己也
跟着哭。此外,婴儿还会有节奏地跟着人说话的声音作出反应。研究者发现婴儿在两岁前会经历三个重
要的发展阶段,大约分别出现在 3个月、7—9个月、18—20个月。这一发展变化过程与其神经系统的变
化有关,其结果是使婴儿成为了更有效的学习者和社会合作者,f从而使成人有可能通过交流与互动的
方式对儿童的发展,包括其语言发展,产生积极的影响。
与直立行走和使用工具一样,语言能力被视为在人类进化和个体发展中极其重要的能力之一。无
论是作为一份生物遗产,还是一份文化遗产,语言对人类个体和社会发展所具有的重要作用,都是无庸
质疑的。有研究者明确指出:“语言最显而易见的功能是交流。对于人类而言,大多数外界信息都是使用
语言加以传播的”。除了特殊儿童之外,正常儿童最简单和常用的交流方式就是语言交流,因此语言能
力的发展水平在一定程度上决定了孩子的智力、情感、社会性等的发展水平。在学前教育阶段 ,语言发
展水平较高的孩子通常有着更强的自信心,更容易赢得别的孩子的信任 ,也更易于在群体中处于中心
位置,因为这样的孩子在群体中通常会有更多的表现机会 ,从而获得更有利于其学习与生活的外部支
收稿 日期:2009—12—15;作者修改返回日期:2010—2—3
通讯作者:夏长青 ,E-mail:cfxyxcq@126.corn
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持条件。可见,在婴幼儿时期,利用各种手段与途径积极促进儿童语言能力的发展,对其身心健康和谐
发展具有重要的意义与价值。
二、阅读是促进幼儿语言能力发展的重要途径
多数研究者认为语言习得是一个连续的过程,婴幼儿期获得的语言能力会为其今后语言的发展奠
定基础。从对语音范畴的知觉来看,婴儿语言学习的最重要特征是能根据言语 内容的意义改变而辨别
出不同的语音。婴儿早期的呀呀语及其与妈妈语的交流,都是有关语音辨别的学习。根据这一理论,早
期阅读确实能够给婴儿留下语言印象 ,为其后续的语言学习打下基础,因为婴儿对某种语言接触越多,
他们将来对该语言的音位辨别就越敏捷。相反,缺乏早期接触,可能使婴儿的这种能力变得迟钝。例如,
由于 日语中没有 /r/和 /l/这一音位对比
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