中华优秀传统文化在北师大版《品德与社会》教材中的体现.pdfVIP

与设计 根据教育部 《完善 中华优秀 化、民族精神、社会主义核心价值 如风”，学会待人接物的基本礼 传统文化教育指导纲要》的要求， 观 。教材将这些核心理念贯穿于各 节 ，培养 良好的人格修养。课题 要把 中华优秀传统文化教育系统融 个单元之中。根据高年段学生的社 3 “居家生活讲节约”通过宣传节 入课程和教材体系 ，在小学德育 会视野和认知水平特点，教材主要 约用水、节约用电、不乱买食物和 课程中要增加有关中华优秀传统文 在祖国和世界这两个范畴中呈现有 玩具等，倡导了勤俭节约的中华民 化的教育内容 ，而品德与社会课程 关内容，开展以天下兴亡、匹夫有 族传统美德，着力引导学生养成勤 作为小学中高年级开设的一门以学 责为重点的家国情怀教育，引导学 俭节约、吃苦耐劳的生活习惯和行 生生活为基础 、以学生良好品德形 生逐步提高辨别是非 、善恶、美丑 为规范 (六年级上册第一单元 “我 成为核心、促进学生社会性发展的 的能力，开始树立人生理想和远大 们健康_l戎长”中主题2 “不可丢掉 综合课程，更应当肩负起完善中华 志向，热爱祖国河山、悠久历史 的传家宝”对此还有更进一步的呈 优秀传统文化教育的历史使命。北 和宝贵文化。下面将分年段撷取 现 )。第二单元 “快乐的学校生 师大版 《品德与社会》教材按照年 教材中的典型内容进行具体的举例 活”中主题4 “我们遵守规则”重 段区分，三、四年级的内容主要在 说明。 在培养学生的规则意识，让学生懂 个人、家庭、学校、社区 (家乡) 三年级上册第一单元 “温暖 得 “遵守规则是为了我们的生活更 这四个范畴中呈现 ，从学生个人的 的家”中的主题3 “我爱我家”的 有序 、更文明、更健康 ” ，培养 健康成长，到爱家、爱校、爱社区 课题2 “居家生活有礼貌 ”通过反 做高素养 、讲文明的中国人。主 (家乡)，中华优秀传统文化的内 面案例引导学生思考在家庭 中应 题5 “我心中的老师”通过给老师 容一直贯穿其中。五、六年级的内 该怎样讲礼貌懂礼节，倡导传统礼 “画像”的活动引导学生尊敬师 容整体的主旋律就是中国传统文 仪 “站如松，坐如钟 ，卧如弓，行 长，懂得感恩，发扬尊师重教的优 谭苗苗，单位系北京师范大学出版社基础教育分社。 —一I 麓 ■I查{!：．壁：：：：!堡’： ：f54 — — 蠲 ■豳 酴蓼 —■—■雹田固 良传统。第三单元 “生活中的你、 2 “从家乡看祖国”让学生知道是 强调了祖国领土的统一和国家主权 我 、他”中主题l “我们生活在一 一 代代勤劳的中国人民创造了辉煌 神圣不可侵犯。让学生从整体到局 起”通过 “邻里之间”和 “爱护我 灿烂的历史文化 ，为人类的发展做 部认识到国家的地理疆域，爱国主 们的家居环境”两个课题引导学生 出了巨大的贡献。家乡是祖国的一 义情感油然而生。以黄河和长江两 正确处理个人与他人的关系，学会 个局部，从了解家乡的文化开始 ， 条母亲河为依托，将祖国源远流长 心存善念 、理解他人、尊老爱幼、 把眼光放大到了解伟大的祖国，．体 的文化、历史，和中华民族精神 、 互谦互让 ，建设和睦的邻里关系， 现了中华传统文化在社会发展进程 爱国主义融为一体，从黄河精神延 形成 良好风气。引导学生从爱护身 中依然闪烁着耀眼的光芒。引导学 伸到民族精神，对学生开展以天下 边环境做起 ，正确处理个人与社 生树立人生理想和远大志向，热爱 兴亡、匹夫有责为重