《呼唤生命教育》教案（粤教版必修1）.docVIP

呼唤生命教育教学目标：1、训练考察语文听力能力，及采集信息点的能力2、理解生命教育的意义并学会珍惜生命。3、探讨了解生命教育的基本方法和内涵。教学重点：理解生命教育的意义并学会珍惜生命。学生语文素养的培养。教学设想：为了达到培养速读和快速收集信息能力的目的，采用事先不预习课文的方法。教学方法及步骤：一、简要说明上本节课的相关规则（本课是一篇较简单易懂的时评文章，其中涉及相关知识和有关定义，通俗易懂，用来作为训练学生的语文听力能力的材料比较适合。）相关规则：一、学生分为四大组，要求请准备好纸笔，作记录；二、听朗读相关文章及课文第一部分；然 后提出问题，题目将分为必答题和抢答题两种；必答题答错不得分，抢答题大错倒扣同题分值，以此类推 ，完成全部题目后，计算分数，选出优胜组。三、活动完成后，然后翻开课文，将刚才的问题有重点的写 在课文相应处。二、运用相关资料导入（要求学生认真听朗读材料并在材料中采集信息，完成相应的练习。在此过程中适 时完成相关必答题，本环节的设置主要是让学生在听中训练采集信息的的能力及基础知识的落实）三、听课文朗读第一部分，完成抢答题1、2。四、学生速读第二部分(2自然段)完成抢答题3、4。同样方法完成第二部分剩余内容。五、学生齐读课文第三部分，完成抢答题11、12。六、师生共同小结归纳文章结构，明确议论文的“三段式”特点。七、师生共同推导出时评文章的特点——强烈的争对性。（以上环节的设置主要是为了培养学生快速收集 信息的能力。同时，运用抢答方式不但可以加快上课进度，又可以让学生在比较轻松的氛围中接收知识，事半功倍）八、研究探讨开放型训练。（本训练的设置主要检验学生掌握和运用本课知识情况，也能训练学生的表达 和归纳能力）唤生命教育???????????????????????? 王? 玉据2000年4月在北京举行的第二届中美精神病学学术会议上的一份资料显示，在中国，抑郁症及自杀造成 的负担之和已排在各种疾病的首位。15岁至35岁人群死亡的第一位原因是自杀。尤其令专家震惊和关注的 是，近两年，青少年自杀呈明显的低龄化趋势。翻翻既往的媒体报道，青少年自杀的事例为数不少，近一年多发生的就有以下十几例：中侦网讯：2001年11月20日，新疆石河子122团中学初三（3）班4名花季少女，在开完家长会的当天下午相约喝老鼠药自杀。其中两名因抢救无效死亡，一名女孩至今仍躺在医院急救室里，另一名幸存的女孩事 发后休学在家。据悉，11月10日，石河子122团中学公布了期中考试成绩，并排了名次。这4位女生名次排在年级的后面，由于害怕家长责骂，她们便商议一起服老鼠药自杀寻求解脱；2001年11月初，呼和浩特市14岁初中生凯钦因为钢笔水甩在老师身上1次而不是老师说的4次，选择以自杀方式来挽回自己的尊严；2001年10月28日，天津师范大学计算机系一名学生因不堪忍受病痛和绝望的折磨以及经济拮据造成的心理 负担，从学校新楼10层的一间教室跳下，当场死亡；2001年10月25日，由于不忍父母负担过重，广州市一名14岁女孩留下遗书吞药自杀；2001年6月、7月，长春、深圳16岁女中学生不堪中考压力服毒服药自杀，后深圳女孩被救；2000年8月，因家境贫寒产生自卑心理的吉林省一女生卧轨自杀；2000年7月，因家长不让玩游戏机，广东省顺德市一初三男生上吊自杀。广州一名中专学生在毕业前夕吊死在教室的门框上，据分析可能与找工作受挫有关。这名学生成绩不太好 ，曾有两门功课不及格，而接收单位要求出示成绩单，这可能使他产生了很大的心理压力而最终轻生；浙江一位高中生在家吞食化学物品后，经抢救无效死亡。男生的死令校方和家长均感不解。他的老师回忆 说，这名学生只是最近考试成绩有所下降，另外在一个星期前曾因打碎教室玻璃赔过10元钱。所有的人都 不明白究竟是什么事导致了男孩自杀；山东农村一名三年级小学生因为老师的两记耳光而自杀。这名小学生与同桌发生矛盾，老师对两人进行了批评，并打了他两耳光，小学生跑回家后服敌敌畏而死；　成都一初二学生在家中悬梁自杀。据他的伯父分析，可能是因为孩子三天没交数学作业，老师让其回家叫 家长到学校，孩子不敢告诉家长，思想压力过大，超过了孩子的承受力，所以采取了如此偏激的行为；顺德市一名初三男生为一台游戏机而上吊。这名学生向同学租借了一台游戏机，但是被爸爸藏了起来，当 晚，妈妈让他早点睡，告诉他明天爸爸会把游戏机还给他。夜里，这个孩子上吊自杀了，他留下遗书：“ ……你们把我逼上绝路……可恶的爸爸……”所有的事例都令人震惊和痛惜，特别是他们的年龄只有18岁、16岁、15岁、12岁……最小的一位只有9岁 ！ 究竟是什么让他们选择了在花一样的年纪结束自己的生命？这真让人感到不可思议！我们的教育给了