新加坡环境教育的新举措 生态学校项目.pdfVIP

新加坡环境教育的新举措 “生态学校项 目 文 l北京师范大学国际与比较教育研究院 时展晨 新加坡作为一个美丽清洁的岛国，以城市的整洁和 近年来，新加坡在环境教育上又不断开拓新的举 美丽闻名于世，683平方公里的国土上几乎无处不见花、 措 ，其 中最为人瞩 目的一项便是于 2O13年 4月 24日发 无处不披绿，整座城市如同一个大花园般美丽，故享有 起的 “生态学校项 目”(theEco—SchoolSProgram)。 “花园城市”的美誉。新加坡的 “美”不仅仅是大 自然的 生态学校项 目是一个国际性的环境教育项 目，是国 恩赐，更主要的是得益于20世纪6O年代以后，整个国 际环境教育基金会 (FEE)在全球推动的五个环境教育 家为建设花园城市在环境保护上做出的辛勤努力。 项 目之一，也是当今世界上面向青少年的最大的环境教 新加坡在环境保护上有 自己的奇招，纵观其 40 育项 目，旨在帮助学校改善当地环境 ，节约资源并减少 多年的环境保护实践，环境教育是新加坡环境保护的 碳足迹 。 主要秘诀之一。早在 1992年 的 《新加坡绿色计划》 目前全世界已有5O多个国家 (FEE国家会员组织) (SingaporeGreenPlan)中，环境教育就以实现新加 开展 了生态学校项 目，覆盖亚洲、欧洲、非洲、美洲和澳 坡可持续发展的首要战略的地位被列入其中。自此，新 洲，并形成了全球生态学校网络和资源平台。 加坡不断建构出一个完善的环境教育体系，其核心是通 FEE的生态 学校 项 目还 被联合 国环境 规划 署 过学校、社区、企业和大众媒体等渠道，对国民实施终身 (UNEP)认可为一项环境教育行动模型，认为这个项 目 的环境教育。 “能够使学生体验到积极的公民身份，帮助他们将环境 34 GL BALeducation 保护作为学校生活的一部分”。 标。此外，行动计划还应该明确时问期限、相关行动的 在新加坡，由世界自然基金会 (WWF)新加坡办事处 负责人、这些行动如何与学校课程建立联系，等等。 代表国际环境教育基金会开展、运行生态学校项 目。新 第四步：监测与评估 加坡实施生态学校项 目的 目的在于，通过让学生参与有 对于项 目学校行动计划执行与实施的监测能够确 趣的、实践 导向的环境学习，帮助学生将环境学习与实 保行动计划 目标的最终实现。监测活动的另一面就是 践结合起来 ，促进学校和社区环境的可持续发展 。因此 ， 评估 ，因此 ，监测除了能够 向生态学校委员会提供有关 在整个生态学校项 目的运行中，学生始终扮演着核心的 行动效度的反馈信息外，还有利于生态学校委员会批判 角色。该项 目计划先在新加坡的中小学进行试点实施， 性地评估：1．行动计划中的策略是否成功；2．需要采 而后扩展至学前和高等教育机构之中。 用哪些更有效的替代性策略；3．需要采用什么样的新 2013年，参与生态学校项 目的新加坡试点中小学 策略以满足当前的需求。 共有 8所 ，2014年 已扩展至 l3所。 第五步：与课程建立联系 项 目学校将生态学校项 目与学校的课程建立联系， 七步骤过程 除了提高该项 目的地位外，也能够确保这一项 目真正地 新加坡生态学校项 目的核心是七步骤过程 (Seven— 融入项 目学校中。关于该项 目如何与学校课程建立联 step Process)，它既是建构和指导项 目学校实施生态 系，通常的建议是将环境教育概念注入学校现有 的课程 学校项 目的一种工具和方法 ，也是整个生态学校项 目的 中，而不是开设一门新的环境教育课程。将环境教育维 核心内容。具体内容如下： 度编织进某门学科中，除了能够提高学生环保意识的水 第一步：建立生态学校委员会