性别差异与外语教学关系研究评述.pdfVIP

2011年第 1期 海南师范大学学报(社会科学版) No．12011 第 24卷 JOURNALOFHAINANNORMALUNIVERSITY GeneralNo．11l (总 111期) (SocialSciences) Vo1．24 陛别差异与外语教学关系研究评述 叶 燕 妮 (韩山师范学院 外语系，广东 潮州521041) 摘 要 ：性别差异是外语教学研究的一个重要方面。近四十年来国内外在外语测试、教材、学习策略与风格和课 堂教学等领域的性别差异实证研究方面取得了一定的成就，从而进一步深化和丰富了性别因素在社会语言学与应 用语言学领域的研究。 关键词：性别差异；外语教学；社会语言学；应用语言孥 中图分类号：G642．4 文献标识码：A 文章编号：1674—5310(2011)一0l一0136—04 能导致测试偏颇性的因素。… 测试领域的性别研究主要 一 引言 集中在测试成绩／技能、话题、题型与评分等方面。 语言与性别研究是当今一个多层次、多视角、跨学科 在成绩／技能方面，前人研究的大部分结果表明女性 的学术热点问题。20世纪60年代女权运动的兴起和社 似乎胜于男性，但对于具体哪种语言能力存在性别差异 会语言学的发展促使性别因素开始成为社会语言学研究 则存在异议。如Eckes发现在口语 、写作技能测试中，女 中的一个独立变量，语言的性别研究也逐渐成为社会语 生胜于男生，但成绩无显著性差异。TakalaKaftand． 言学的热点问题。20世纪7O年代以来，外语教学研究开 jieva运用项目反应原理研究词汇成绩上的性别差异，结 始多元化，教材、教法、教学评估以及作为课堂教学主客 果未发现显著性差异。许保芳等人发现在专四考试的六 体的教师和学生都是外语教学研究的内容。这些领域中 项单项技能中，女生在听写、写作、听力、完型填空等方面 有关性别差异的研究大量涌现。性别研究逐渐成为应用 与男生有统计意义上的显著差异，但这种差异到底在多 语言学研究中的一个重要方面。外语教学中的性别差异 大程度上是由学生的语言能力性别差异或是试题本身存 研究是社会语言学与外语教学接口的尝试之一。外语教 在的性别偏颇性造成仍有待探讨。 学中的性别差异研究涉及教学的各个环节(如教材编写、 试题话题影响男女学生在语言测试中的表现 。试题 课堂组织、测试评估)、各种因素(如学习策略与风格)和 话题的性别研究主要集中在阅读材料方面。文章的主题 不同对象(如教师、学生)。对语言的性别研究也开始从 是影响考试阅读部分得分性别差异的一个重要因素。性 宏观的理论研究转向微观的实证研究。本文通过对70 别作为外语阅读中的一个变量越来越受到重视。读者的 年代以来国内外有关外语教学中的性别差异实证研究的 性别是影响阅读理解的因素之一。阅读话题的性别差异 分析，从测试 、教材、学习策略与风格和课堂教学等方面 主要体现为 “女性话题”或 “男性话题”对不同性别读者 总结外语教学中性别差异研究。 的影响。Donlon发现 SAT语言测试部分的实践和科学类 话题的试题对男生显得容易，而与人际关系、人文学科和 二 性别与外语教学 美学有关的试题对女生容易。BugelBunnk发现男性 (一)语言测试的性别研 究 在有关激光 、温度计、火山、汽车、足球等 “男性话题”的多 性别差异是