2015年苏州市综合实践活动课程资源建设情况问卷调查.docVIP

苏州市综合实践活动课程资源建设情况问卷调查 前 言 综合实践活动课程是国家设置、地方指导、学校开发实施的三级管理必修课程，分别在义务教育段3-9年级和高中学校开设。3-9年级的综合实践活动课程要求以整合的方式组织实施四大指定领域教育内容，即研究性学习、信息技术教育、劳动和技术教育、社会实践和社区服务；作为一个学习领域，高中综合实践活动课程包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三个科目，总计必修学分为23分。 综合实践活动课程要求地方和学校共同担当起开发资源、组织实施、培训管理的责任。本问卷旨在调查各地区、各学校组织实施综合实践活动课程的现实状况，总结初步实施的经验，了解具体的操作困难，并多方面调查各地区和各学校具有的综合实践活动课程实施的潜在特色资源，帮助学校开发校本的活动素材、建立有效的管理制度、培训活动指导教师。除此之外，本问卷不再另作他用，请务必如实填写，谢谢！ 要求各市、区扎实有效地组织落实此项调查工作。在学校调查基础上，整理资料并注意存档，认真统计和分析数据，汇总区域整体情况，撰写区域调查报告（结构如调查问卷）。 要求调查样本结构如下：一、兼顾学段均衡。各区域高中、初中、小学均衡施测，分段汇总；二、兼顾不同学校类型。三星级及以上高中、示范初中、省实验小学必须参加此项调查，各区域确保至少五所中心学校参与调查，选择五所以上边缘、薄弱学校或一般完小参与调查。各区域也可实行全覆盖调查，为今后的工作积累资料。 问卷结构如下： 苏州市综合实践活动课程资源建设情况问卷调查 I II III 综合实践活动课程 实施现状调查 综合实践活动课程 潜质资源调查 综合实践活动课程 资源建设构想 一 二 三 一 二 三 四 五 六 一 二 三 课 程 开 设 情 况 师 资 情 况 课 程 管 理 情 况 社 区 资 源 学 校 资 源 家 庭 资 源 教 师 素 养 生 源 基 础 管 理 文 化 课 程 设 计 和 制 度 建 设 信 息 技 术 和 课 程 整 合 师 资 培 训 和 人 力 资 源 开 发 I、综合实践活动课程实施现状调查（表一） 填表说明：请在“□”内用“√”作答，其余用文字、数字表达。 课程开设情况 课程开设起始时间 已经开设 □ 年 月 尚未开设 □ 是否列入课表 是： □ 否： □ 周课时（按年级分别列出；单位“节”） 课表内的课程名称 （请逐一填写） 排课特点 课内： □ 课外： □ 课内+课外： □ 单排： □ 连排： □ 单排+连排： □ 师资情况 全校教师总人数 专职任课教师人数 综合实践活动专职任课教师 职称分布情况 参与指导教师人数 占全校教师 比例 初级 高级 中级 专职 参与 人 人 人 人 人 人 % % 参与指导教师所兼学科 （请逐一填写） 综合实践活动专职任课教师及参与指导教师参加各级各类培训情况 省级 人次 大市级 人次 县市级 人次 校本培训方式 （请逐一填写） 课程管理情况 学校（市、区）是否制定综合实践活动课程实施管理制度 是：□ 否： □ 课程开发管理领导小组 组长的校内行政职务 职能管理处室 具体职能 （请逐一填写） 是否设置 综合实践活动 教研组 是：□ 否： □ 教研 组长 职务 职称 原专业 课程主题活动设计 学校级大主题 有：□ 主题名称： 无： □ 择要列举学生主题活动名称 课程 活动组织形式 学生是否走班活动 扼要表述 本校课程 活动组织 管理模式 是：□ 否： □ 活动基地 建设 校内：　□ 列举活动 基地名称 及相关学生主题活动 校外：　□ 校内＋校外：　□ 技术支撑 校本系列活动素材 课程网站（网页） 网站管理人员 课程管理软件开发 有：□ 无： □ 有：□ 无： □ 有：□ 无： □ 有：□ 无： □ 网址（如无则不填） 所参考的活动指导方面的出版物 评价 综合实践活动课程实施后的课程评价制度 有：□ 无： □ 教师工作考核制度 有：□ 无： □ 学生活动成果汇报答辩制度 有：□ 无： □ 学生个体活动成绩评价方式 分数：　□ 等第：　□ 分数＋等第：　□ 研究小组活动成绩评价方式 分数：　□ 等第：　□ 分数＋等第：　□ 学生活动成绩功用 登录入成绩单 学生评优条件之一 其他用途 是：□ 否： □ 是：□ 否： □ II、综合实践活动课程潜质资源调查（表二） 填表说明： １、在下列分类图表中，凡存在综合实践活动课程开发潜质资源的，请在相应栏目中作具体表述，可填写关键词，也可在表后详细阐述；