新课标粤教版3-3选修三2..8《气体实验定律(Ⅱ)》WORD教案1.docVIP

气体实验定律（II） 一、教学目标 1．物理知识要求： （1）知道什么是气体的等容变化过程； （2）掌握查理定律的内容、数学表达式；理解p-t图象的物理意义； （3）知道查理定律的适用条件； （4）会用分子动理论解释查理定律． 2．通过演示实验，培养学生的观察能力、分析能力和实验研究能力． 3．培养学生运用数学方法解决物理问题的能力——由图象总结出查理定律． 二、重点、难点分析[来源:学科网ZXXK] 1．查理定律的内容、数学表达式、图象及适用条件是重点． 2．气体压强和摄氏温度不成正比，压强增量和摄氏温度成正比；气体原来的压强、气体在零摄氏度的压强，这些内容易混淆． 三、教具 1．引入新课的演示实验 带有橡皮塞的滴液瓶、加热装置． 2．演示一定质量的气体保持体积不变时，压强与温度的关系 查理定律演示器、水银气压计、搅棒、食盐和适量碎冰、温度计、保温套、容器． 四、主要教学过程 （一）引入新课 我们先来看一个演示实验： 滴液瓶中装有干燥的空气，用涂有少量润滑油的橡皮塞盖住瓶口，把瓶子放入热水中，会看到塞子飞出；把瓶子放在冰水混合物中，拔掉塞子时会比平时费力． 这个实验告诉我们：一定质量的气体，保持体积不变，当温度升高时，气体的压强增大；当温度降低时，气体的压强减小． 请学生举一些生活中的实例． 下面我们进一步研究一定质量的气体保持体积不变，气体的压强随温度变化的规律． （二）教学过程设计 1．气体的等容变化 结合演示实验的分析，引导学生得出： 气体在体积不变的情况下所发生的状态变化叫做等体积变化，也叫做等容变化． 2．一定质量的气体在等容变化过程中，压强随温度变化的实验研究 （1）实验装置——查理定律演示器 请学生观察实物． 请学生结合实物演示，弄明白如下问题： ①研究对象在哪儿？ ②当A管向上运动时，B管中的水银面怎样变化？ ③当A管向下运动时，B管中的水银面怎样变化？ ④怎样保证瓶中气体的体积不变？ ⑤瓶中气体的压强怎样表示？（当B管中水银面比A管中水银面低时；当B管中水银面比A管中水银面高时） （2）用气压计测量大气压强 p0=______mmHg （注意水银气压计的读数方法．） 请两位学生读出当时的大气压强值． （3）实验条件：一定质量的气体、一定的气体体积 请学生讨论：怎样保证实验条件？ ①烧瓶用胶塞塞好，与水银压强计B管连接处密封好． ②使水银压强计的A管水银面与B管水银面一样高，并将B管水银面的位置记下来．（室温） （4）实验过程 ①将烧瓶置于食盐加碎冰溶化的混合物中，烧瓶要完全没入．（请学生估测发生的现象）现象：烧瓶中气体体积减小，B管中水银面上升，A管中水银面下降．气体压强减小．措施：请学生讨论此时怎样移动A管才能使B管中水银面恢复到初始的标记位置．记下此时A、B管中水银面的高度差． ②将烧瓶完全置于冰水混合物中．（请学生估测发生的现象）[来源:学科网] 现象：烧瓶中气体体积仍小于室温时的标记体积，B管中水银面仍高于A管中水银面，但A、B两管中水银面高度差减少． 措施：仍请学生回答此时怎样移动A管才能使B管中水银面恢复到初始的标记位置． 记下此时A、B管中水银面的高度差．[来源:学科网ZXXK] ③将烧瓶完全置于30℃的温水中．（请学生估测发生的现象） 现象：B管中水银面低于标记位置，A管中水银面高于标记位置． 措施：请学生讨论应怎样移动A管，才能使B管中的水银面恢复到初始标记位置． 记下此时A、B管中水银面的高度差． ④将烧瓶再分别完全置于45℃的温水中，60℃、75℃的热水中，重复上述过程． 请学生计算： （1）以0℃气体压强为参照，气体温度每升高1℃，增加的压强值是0℃时气体压强值的多少分之一． （2）以0℃气体压强为参照，气体温度每降低1℃，减少的压强值是0℃时气体压强值的多少分之一． （6）图象（以实际实验数据为准，此处仅为示意图） 由此图象，可写出如下方程： p=p0+kt 其中k为斜率 所以 精确的实验指出 t外推=-273℃[来源:学。科。网] 3．实验结论——查理定律 1787年法国科学家查理通过实验研究，发现所有气体都遵从下述规律：一定质量的气体，在体积保持不变的情况下，温度每升高（或降低）1℃， 上述内容就是查理定律． 设一定质量的气体，保持体积不变的条件下，0℃的压强为p0，t℃时的压强为pt，则有 上述为查理定律数学表达式． 适用条件：[来源:学科网ZXXK] ①温度不太低；②压强不太大． 微观解释：请学生自学课本． 4．查理定律的应用 例1一定质量的气体，保持体积不变，温度从1℃升高到5℃，压强的增量为2.0×103Pa，则 [ ] A．它从5℃升高到10℃，压强增量为2.0×103Pa B．它从15℃升高到20℃，压强增量为2.0×103Pa C．它在0℃时，压强约为1.4×10