黄河的主人第二学时教学设计.docVIP

《黄河的主人》第二课时教学设计 第五小学 陈玉华 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.使学生在了解艄公的高超技术的同时，更能感受到艄公高尚的人格品质。 3.在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧。 教学重点： 1.感悟黄河的险和羊皮筏子在黄河上漂流的惊心动魄。 2.理解艄公为什么能成为黄河的主人，体会艄公的勇敢与机智。 教学难点： 透过语言文字，使学生领会到：只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。 教具准备：PPT课件 教学过程： 一、揭题导入 .同学们，上节课我们学习了——生：黄河的主人，你知道黄河的主人是谁吗？（生：艄公。师板书：艄公） 二、精读感悟 1、抓住“惊涛骇浪”，层层朗读感受黄河。浏览课文。找一找课文中哪句话直接告诉了我们黄河的主人是艄公？ （指名说） 出示：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。 （1）生齐读句子。 （2）同学们，透过“惊涛骇浪”这个词语，你看到了怎样的黄河？（波涛汹涌、风高浪急） 过渡：其实，课文第一自然段就给我们描写了这样的黄河。 出示：黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。 （1）谁来读一读？（指名读。） 评价：吐字很清晰，但气势还不够足。 （2）谁再来读，读出黄河的气势来。（指名读。） 评价：真是气吞山河、山呼