精品2011年高三化学一轮复习重点知识总结5化学实验.pdfVIP

你的首选资源互助社区 专题5 ·化学实验 一、常用仪器的使用和基本实验操作 1.如温度计是中学实验中常用的计量仪器，在使用温度计进行测量时要根据测量目的确定温度计的位 置。中学常见有以下几种情况： （1）测量反应液的温度，应将温度计插入反应液内部。如测物质的溶解度实验、实验室制取乙烯等 实验中。 （2）测量蒸气的温度，应将温度计放于蒸气出口处。如实验进行的石油蒸馏实验，要将温度计的水 银球处于蒸馏烧瓶支管口的略下部； （3）控制水浴加热的温度，应将温度计插入水浴槽中。如银镜反应、苯的硝化反应、酚醛树脂的制 备实验、乙酸乙酯的水解反应、多糖的水解反应及探究温度对反应速率影响的反应等。 2.装置气密性检查： （1）微热法：把导气管的末端插入到水中，用手捂住反应器一段时间或用酒精灯微热，如果导气管 末端有气泡冒出，松开手或移走酒精灯后有一段水柱进入导管中，则气密性好。 （2）液差法：先关上导气管的止水夹，然后向其中加水，使其存在液面差，过段时间液面差保持不 变，则气密性良好。如果装置中带有分液漏斗等 则 要 把活塞关闭。如果带有长颈漏斗等要将其末端用 水 封 住，防止气体逸出。 二 物质分离、提纯与鉴别 1.物质分离、提纯的方法选择 （1）固体样品：加热 （灼烧、升华、热分解）、溶解、过滤 （洗涤沉淀）、蒸发、结晶 （重结晶）、电 解精炼。 （2）液体样品：分液、萃取、蒸馏。 （3）气体样品：洗气。 （4）胶体样品：盐析、渗析。 2.物质分离、提纯的基本原则 （1）不能引入新的杂质； （2）不损失或尽量少损失被提纯物质； （3）方法简单易行、所用试剂经济。 你的首选资源互助社区 3.常见分离、提纯方法 （1）萃取与分液：萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂中的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另 一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法。常用于分离或提纯液体混合物。萃取后一般要进行分液，分液 是把两种互不相溶的液体分开的操作。常用的仪器为分液漏斗。 （2）蒸发与结晶：蒸发是通过加热或在自然温度下使液体变为蒸气而挥发的实验操作。结晶是提纯 固体物质的重要方法，对于溶解度随温度变化不大的物质常采用蒸发结晶，对溶解度随温度下降而明显减 小的物质常采用冷却结晶。在实际应用中常将两种结晶方法结合使用。 4．物质鉴别题的类型与方法 （1）不加限制条件鉴别一组物质，一般此类题目的鉴别方案较多，最好选用最简便的方案； (2) 不用试剂鉴别一组物质： ①通常可以根据特征现象鉴别出某种物质，然后利用它作为试剂，去鉴别其他的物质； ②采用 “两两混合法”，两两混合后，根据现象进行鉴别； ③采用 “互滴法”，两种溶液相互滴加，根据滴加顺序不同现象的不同进行鉴别，如 HCl 与 NaCO 溶 2 3 液等； ④采用 “加热法”，几种固体分别加热时，根据产生的现象不同加以区别。如NHHCO 、NaHCO 、NHCl 4 3 3 4 和I 等。2 ⑤用焰色反应鉴别。 三、实验的最高境界 实验设计与评价 所谓实验设计，是用多种装置和仪器按某种目的进行串联组合完成某项实验，其类型较多，考查形式 多样。化学实验方案设计题具有较强的综合性，但一个化学实验，必须依据一定的实验原理，使用一定的 仪器组装成一套实验装置，按一定顺序进行实验操作，才能顺利完成。 1、化学实验设计的一般思路 ① 接受信息。接受、分析、筛选信息，明确实验设计的课题、条件和要求。② 实验设计原理。通过 对新旧信息的加工，实现制定的实验设计