(沈世虎高三交流论文)熟悉命题特点 运用阅读策略 提高阅读技能.docVIP

熟悉命题特点 运用阅读策略 提高阅读技能 安徽芜湖县教研室 沈世虎 联系电话: Qq: 1946763214 有人说“得阅读者得天下”。综观安徽省高考英语试卷自主命题这几年来的试卷，我们不难发现试卷结构更加注重语篇考查，强调英语语言的实用性。因此，把握住阅读理解的出题思路，考查点的落实，取材的范围和方向，对我们平时的高考复习阅读教学就能起到导航的作用。 高考英语阅读试题的特点 回顾2012年高考英语安徽卷阅读试题,我们不难发现阅读试题侧重考察以下几个方面内容：（1）掌握所读材料的主旨和大意，以及相关事实和细节；（2）既理解具体的实施，也理解抽象的概念；（3）既理解字面意思，也理解深层含义；（4）能理解某句、某段的意义，并能把握全篇的文脉；（5）能根据材料所提供的信息，结合中学生应有的常识正确判断生词的含义。 在这些命题思想的指导下,大容量、高起点、内容新、涉及面广是2012年高考英语安徽卷阅读理解的第一大特点。2012年阅读理解题注重语言意识和语用能力的考察，侧重考察考生在特定语境中分析解决问题的能力。而且，试题还加重了语义理解并涉及到语篇的衔接与连贯。所以，只有把握全篇的脉络，才能准确的理解句子所赋予的真实含义。此外，2012年高考英语阅读选材新颖, 内容真实, 这就需要考生拥有足够量的真实的语言输入,具备熟练掌握真实阅读(即实际生活中的阅读活动)的策略和技能。由于相当一部分考生不具备处理此类真实阅读的成熟经验, 所以会感到此类文段具有很大的难度, 也就不能很好的理解此类文段所负载的复杂信息。 二、阅读策略 阅读短文应遵循由整体到细节的原则，按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采用速读、细读和复读的方法找到最佳答案。下面结合平时教学中的，谈谈： 1．先看题干，带着问题读文章 首先迅速阅读题干（即问题），弄清提问指向。了解问题是针对一句话设计的，还是针对一段话所陈述的事实设计的，还是要求理解整篇文章的中心思想，给文章确定标题，判断事情发展的先后顺序、地理位置和相互关系。根据不同的提问指向，确定不同的阅读范围，提取信息或线索进行逻辑推理。 其次，要分清问题的类型。客观信息题可以从文章中直接找到答案；主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理才能解答。 再次，猜读理解题干及选项包含的信息。注意题干的主语、疑问词及重要的谓语，留意问句中的Wh-和How等问题。然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，整合、甄别、分析、对比，筛选、提炼，形成概念，得出结论。有根据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵时间。这种方法适于归纳文章中心思想、段落大意、选择恰当标题及事件发生的顺序等问题，特别适用于对图形表格类题材的理解。 2．速读全文，了解大意知主题 阅读的目的是获取信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。近年高考要求的阅读速度大约是每分钟6个词。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词(key words)、主题句(Topic Sentence)，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质，掌握文章大意。阅读时读者没有必要研读全文，速读的诀窍在于浏览文章的内容提要、前言、标题、副标题、插图、表格、开头和结尾等部分，这样就可以把握文章大意了。许多文章在第一段提出问题，中间段落进行分析、例证，最后一段是归纳结论，每段第一句话往往是主题句。类似的文章适可采用速读的方法阅读。 带着问题快速阅读全文，碰到生词难句不要中途停顿，边读边通过上下文猜词悟义，从整体去领会文章大意，把握文中主要信息，注意首尾段意及各段主题句，不要过多留意人名、地名等专有名词。抓主题句，是快速掌握文章大意的主要方法。用归纳法撰写的文章，表述细节的句子在前，主题句往往是文章的最后一句。用演绎法撰写的文章，则反之。中心思想题直接可从主题句中找到答案。但有些文章没有主题句，则需要读者自己去归纳。 3．详读细节，理顺思路与文章脉络 记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；议论文则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。阅读中以动作、时间、地点、事件、因果等为线索，运用“画图列表法”，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图，把细节问题落实到文中词句、段落。特别注意题中的一些关键词，如：that is to say, above all, especially, mainly等。尽可能在头脑中记住问题，遇到相关的材料时用铅笔划出来，