课文译文.docVIP

课文译文Text A: 成功的英语学习 语言研究表明语言学习者可以做很多事情来促使自己成功。保持对语言及文化的好奇心，加强日常练习，英语语境中保证各种情况都使用英语是获得成功的重要保障。 1. 明确个人目标。个人成功感取决于对英语的需求及需求是否得到满足。这不是个衡量进步的问题。如果你需要口语流利，那么笔记技能对你是否实现目标毫无帮助。如果你是想掌握商务信函写作的有效技巧，日常对话技能则无助于你实现目标。时刻明确自身学习目标。掌握英语是为了偶尔交际，是旅游，或接待外宾？需要提高书面语和口头语的理解力么？是为了就业的目的学习英语写作么？还是为准备上大学学习英语？如果是这样的话，你的语言学习目标应囊括各方面的熟练度。 学习外语。很少人学外语学到外国人的程度。好，很少人需要把英语学得像外国人那样样样精通。明确个人现实目标。学习英语有各种各样的，你自己的即是你的目标。 2. 明确语言学习需要的时间。那些承诺英语速成的项目都是骗人的。语言学习是一个渐进的过程。在此过程中，成就与挫折、障碍并存。不同技能取得进步的速度会是不一样的。许多学生在输入性技能（阅读与语法分析）方面进步会比输出性技能（说与课堂笔记）快。假如你学习英语目标是提高语言熟练度，那么学习方案中一般包括为期至少九个月的精读英语学习。如果你的学习计划是短期的，且你的目标仅是提高、回顾，而不是熟练度，那么你可以在两周或再多几周时间内实现。 3. 明确自身学习风格。英语写作前听几遍英语陈述会让你学更快或看词语相关图片有助于你记忆词汇，培养对你最有效的英语学习方法。老师学生学习，会为你创造积极学习的机会把你和语言。 4.一些语言学习的知识。牢记语言是一个复杂的按一定规则组合起来的音义体系。每个学生都要学习发音、语法和句子结构来理解英语。语言也是一种体现人类交际交往的行为。语言学习涉及动机，情感，自我意识及一系列的文化信仰。语言的内涵远远超出了音、词和语法的界限。当学习一种新语言时，你会产生“一系列的连续的近似等值”， 即语言学习的每一次努力都促使有效沟通日益实现。犯错是语言学习中不可避免的。不要畏惧语言或害怕犯错。学会放松，游戏语言是学习的一个重要组成部分。 5. 。好教师是语言学习成功的一半。自己要对自己负责，积极参加每次学习。在任何新环境下寻找使用新语言的机会与可能。乐于犯错并从中汲取营养。专注于个人目标，个人学习习惯，学习方法。畅享语言学习过程，洞察自身学习语言的内因，确定评判自身成功的。Text B： 英语的历史 英语属西日耳曼语支，由现在德国西北部和荷兰北部的日耳曼移民和罗马军队带入的英弗语支方言演变而来。最初，古代英语是多种方言的集合体，体现出盎格鲁撒克逊王国的多源性。后来中的后西撒克逊语取得了主导地位。最初的古代英语受到两轮入侵的影响。第一个是日耳曼语支中斯堪的纳维亚语人的影响，他们在8、9世纪占领了英国部分领域并移居殖民地。第二个是11世纪古法语的诺曼第人的入侵，最终促使盎格鲁撒克逊语的产生。这两次入侵使英语在某种程度上成为一种混合式语言（严格的从词的语言学角度来说，它并不是一种真正的混合式语言。混合式语言是由不同语言人群居而产生的一种满足基本交流的语言）。 与斯堪的纳维亚人群居大大简化了英弗语支方言的语法结构，丰富了其词汇表达。后期法国诺曼第人的入侵使英语出现了越来越多的欧洲语系拉丁语词汇。法国诺曼第人的影响绝大部分是通过法庭和政府渗入的。由此，英语发展成为一种高度灵活词汇丰富的借入性语言。 中古英语 1066年诺曼第人入侵后的300年，法国诺曼底国王及高官贵族们只使用称为盎格鲁-诺曼语的法语。英语仍然只是普通老百姓的语言。当代各种资料证实诺曼第人入侵后的50年内，皇室以外的大多数诺曼第人已经转向说英语，但源于社会惯性的原因，法语仍然是政府法庭的官方语。例如，出生于1075年的历史学家奥尔德里克?维塔尔，诺曼第骑士的后裔，他仅把法语作为第二外语来学习。源于法语，但意义更正式、丰富的现今说现代英语的人会认为“cordial reception”（源于法语）比“hearty welcome” (源于德语)更正式。另一个家常的例子是关于肉类的名称，如牛肉、猪肉（beef and pork）都是源于法语的boeuf and porc。产肉的这些动物都被称为盎格鲁-撒克逊词，如cow and pig，也许是因为盎格鲁-撒克逊饲养动物，而诺曼第法国贵族是吃肉的原因吧。 尽管盎格鲁-撒克逊编年史持续到1154年，但这个时期的绝大部分文学作品都是用古法语或拉丁语创作的。大量双字母诺曼第词汇进入古代英语，如ox/beef, sheep/mutton等。在接下来的数个世纪中，诺曼第人的影响强化了语言中的这种变化，产生了今天我们所说的中古英语。变化的一项是英语语法中独特的以后缀“-in