人教版八上《水中生活的生物.》word教案.docVIP

第一节 水中生活的动物（两学时） 第一学时 学目标1．能举例说出脊椎动物和无脊椎动物。? 2．知道鱼类的运动方式，探究鱼鳍的作用（重点） 学习过程： 一．导入课题 二．自主学习 请同学们认真阅读课本第1——6页，思考完成以下问题： 1．你能说出目前已知的动物大约有多少种？ 2．举例说出什么是脊椎动物和无脊椎动物。 3．鱼的运动器官和呼吸器官各是什么？ 4．观察鱼的外形，说说鱼有哪些形态结构适于水中生活？ （提示：可从鱼的体形、体表、体色等方面来观察） 5．鱼鳍有哪几种？共有几个？其作用各是什么？你是怎么知道的？ 提示：鱼鳍包括 鳍（1个）、 鳍（2个）、 鳍（2个）、 鳍（1个）、 鳍（1个） 背鳍—— 胸鳍—— 腹鳍—— 臀鳍—— 尾鳍—— 三．合作交流 组长组织组员交流自主学习内容，重点解决有疑点的问题。 四．归纳提升，成果展示 1．小组完成后，把所得结果归纳总结。小组进行课堂展示。 2．小组交流学习收获。 五．达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！） 1．动物是多种多样的，目前已知的大约有 种。这些动物可分为两大类：一类是 ，它们的体内有脊柱；另一类是 ，它们的体内没有脊柱。 2．鲫鱼的身体可分为（ ） A．头胸部和腹部　 B．头、胸、腹 C．头、躯干、尾　　 D．头胸部和躯干部 3．鱼在游泳时，主要靠（ ）部位的左右摆动产生前进的动力。 A 鳍 B 躯干部 C躯干部和尾部 D 头 4．水中生活的动物至关重要的是（ ） A 一定要能游泳 B 一定要具有鳃 C一定要能在水中自由运动和呼吸 D一定要有各种鳍和强大的肌肉 5．连线： 胸鳍 平衡，防止左右摇摆 腹鳍 转换方向 背鳍 产生前进的动力，决定运动的方向 尾鳍 平衡，防止鱼体侧翻 学后反思： 第二学时 学习目标： 1．知道鱼类的呼吸方式，并能总结出鱼类的主要特征。（重点） 2．说出水中生活的动物的主要类群及其特点。 学习过程： 一．导入课题（课前默写） 二．自主学习 请同学们认真阅读课本第7页“观察与思考”内容，完成以下问题： 1．说说鱼鳃有哪些特点对水中生活是至关重要的？ 2．水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？ 3．鳃丝的颜色为什么是红色的？ 4．你能归纳出鱼类的主要特征吗？(提示：生活环境、运动和呼吸器官) 5．水中生活的动物类群有哪些？你能说出它们的特点吗？ 三．合作交流 1.组长组织组员交流自主学习内容，重点解决有疑点的问题。 2.鱼离开水一会儿会死亡，你能说出其原因吗？ 四．归纳提升，成果展示 1．小组完成后，把所得结果归纳总结。小组进行课堂展示。 2．小组交流学习收获。 五．达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！） 1．水由鱼的 流入鳃，然后由 的后缘流出，在水流经鳃丝时，水中溶解的 进入鳃丝的血管中，而 由鳃丝排放到水中。 2．鱼类的主要特征：终生生活在 中，体表常常被有 ，用 呼吸，通过尾部的摆动和 的协调作用游泳。 3．鱼在水中游泳时，鳃盖不停地张开和闭合，这是鱼在（ ） A 吞咽食物 B 吞咽水 C 呼吸 D 散热 4．用吸管吸取一些红墨水，把红墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汁流动的方向是（ ） A 水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出 B 水由鳃盖的后缘流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出 C 水由鱼的口流入鳃，然后由口流出 D 水由鳃盖的后缘流入鳃，然后由口流出 5．下列动物中属于鱼类的是（ ） A 娃娃鱼 B 海马 C 章鱼 D 鲸 6．下列不属于软体动物的是（ ） A 蜗牛 B 章鱼 C 海蜇 D 乌贼 ＊7.在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮之后，鱼便停止了浮头。想一想，这是什么原因？ 学后反思：