人教版品德与生活一年级上册.《平安回家1(改)》教学设计.docVIP

《平安回家》教学设计 一、录像导入，激发情感 1、这几年，随着城市的不断发展，发达的交通给我们带来了便利，但也带来了危险。仔细看大屏幕，大家可要看仔细，等会可有问题考你哟！观看：交通事故录像 课件演示 2、质疑：是什么原因导致交通事故的发生？ 3. 小结：发生交通事故的主要原因是人们不看交通标志，不遵守交通规则造成的。 4、师：课前，老师收集了一些小资料，大家请看： （1）老师读全国的事故统计文字。 （2）师过渡：你们看，光是2006年就有这么多触目惊心的交通事故发生——老师读交通事故统计资料。课件出示表格展示：2006年青少年交通事故统计表 5. 教师小结：交通事故猛如虎，每天有那么多人在车轮中丧生，这是血淋淋的教训啊！人们常说“高高兴兴出门，平平安安回家”。只有每个人遵守交通规则，我们的生活才能平安幸福。（出示板书：平安回家） 二、认认交通标志，学会运用 （一）、导入 过渡：我们怎样做才能平安回家呢？ 1、首先，平安回家离不开对交通标志的正确认识，它们啊，就是陪伴我们出行的朋友。来，让我们先跟随小刚到交通王国里看一看。（用录像演示人们的各种活动情况，如：人行横道标志下，人们在过马路，红绿灯下的汽车和行人的活动情况，交警指挥交通的情况等，唤起学生的生活体验，让学生明白这个交通王国就在我们身边。） （二）、了解交通标志 1、刚才我们跟随小刚到交通王国逛了逛，仔细听小刚向我们提问了。（课件） 2、在我们的生活中，交通标志就像不会说话的好朋友，给予我们爱的提醒。你能说说它们的名字吗？指名说一说 （学生自由说，教师相机出示名称，请学生读一读、记一记） 3、老师：你们都记住了？下面我们就来比一比，请大家把书翻到34页，请把左边的图标和右边的名称连起来，看谁做得又快又好。 学生自主完成。请学生说说答案。 4、师：其实道路上的交通标志远远不止这些，课前小刚收集了一些，你认识它们吗？是不是和你收集的一样。 出示收集的图标，请学生说说意思。 5、分类，找规律。 同学们可真不起，认识那么多的交通标志，其实呀，交通标志还有很多，一下子说也说不完。为了更好地记住他们，交警叔叔已经给这些交通标志分了类，请你们仔细看，你有什么新的发现？ （课件出示三类交通标志）引导学生从颜色、形状上找到规律。（引导学生了解警示、禁令、指示这三类交通标志的不同形状和颜色。） 师：同学们，以后再看到像这样红色的标志是表示不可以做的，叫“禁止标志”。像黄色的标志是需要我们注意的。蓝色的是告诉我们的指示标志。 6、是呀，正是因为有了那么多的交通标志，才使我们的交通井然有序，减少了交通事故的发生。出示儿歌：“小图标，大作用。没有它，交通乱。”在平时生活中，碰到不认识的交通标志，我们还可以（请教交警、家长，上网、看书等）只要你处处留心，时时观察，虚心好问，勤查资料，你一定会了解到更多的交通标志。 三、我是小交警 我们跟随小刚到交通王国玩了一圈，认识了不说话的交警——交通标志，。同学们表现的真不错。接下来小刚带大家到十字路口看看真正的交警叔叔是如何工作的（课件点击交警指挥交通的录象。） 1、你知道要当一名小交警还要学会什么本领？ 2、你看明白交警叔叔手势的意思了吗？师示范动作，学生猜手势意思。 3、指名学生上台后示范，师生共同指正。 4、学做小交警。（小组轮流做，比一比谁最像小交警。男女生分别比赛） 5、教师举红绿灯牌子，全体学生做。 6、小结：小刚告诉你：当你作为一名小交警在十字路口指挥交通的时候，你还要准确地判断哪些行为违反了交通规则，还要及时制止，你们行吗？好，现在就考考你。 7、（看课件）你看到了哪些违反交通规则的现象？ 8、你该怎样制止呀？（教师随即创设情境） 图1 师：这不，那边来了一位急急忙忙赶着去上班的叔叔。师扮演这位叔叔：唉，真倒霉，又是红灯，上班要迟到了，算了吧，反正现在没有汽车开过来，闯过去算了。（引导小交警制止。） 讨论，随机讨论：等什么？（等绿灯亮，等车子过了）怎么看？（先看左再看右） 小结，出示句子。（过马路，先停下，一等二看三通过。） 图2 哎呀，这城里过马路可真麻烦，好好马路不走，非得走地下通道，多费事，反正我是飞毛腿，不如冲过去算了。（指名学生扮演小交警制止） 9、小结：是呀 （出示儿歌：“交警话，要听从。知手势，懂含义。”） 四、总结提升，指导实践 1、教师总结本课内容：今天，我们既认识了交通标志，又看懂了交警的指挥手势，还了解了一些简单的交通规则。（大家学得开心吗？） 最后，为奖励大家的良好表现，老师想把这首通俗易懂的儿歌送给大家，好吗？ 2、我们边拍手边齐读 ——“小朋友，过马路。交通规则要牢记。小图标，大作用。没有它，交通乱。交警话，要听从。知手势，懂含义。岔道口，左右看。没来车，能通过。过马路，先停下，一等二看三通过。交通法，记