人教版品德与生活二年级上册.《学做“小雄鹰”》教学设计.docVIP

?学做“小雄鹰” 一、教材分析 学做小雄鹰是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。课标指出：《品德与生活》课是以儿童生活为基础，以培养品德良好乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《学做小雄鹰》这一主题旨在培养儿童愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和品质。 二、学情分析 ????二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，但是遇到困难的时候有时候很茫然不知道如何去做，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难。 三、设计理念 《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我们真棒”。在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。 四、教学目标 1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。 2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。 五、教学重难点： 1、愿意学做勇敢的孩子，有自信心敢于试一试 2、能够想出办法解决问题 七、教学准备 教师准备： 1、课件 2、“智多星”奖章 3、课件 教学过程： 组织教学 师：伴随着甜美的音乐，让我们开始今天的课堂之旅吧。（歌曲读书郎） 师：咱班的孩子一向聪明勇敢。每当老师提出问题，你们就能积极思考，高高地举起小手，今天有信心 和老师一起上好这节品德课吗？ 一、讲故事导入，初步了解勇敢。1．师：同学们，你们喜欢动物吗？?2．师：我来考考你们，大家看，这是什么动物？（出示鹰的图片）?3．师：你对鹰有哪些了解呢？??4、正因为这些特点，鹰深受人们喜爱，被称作雄鹰，现在大家看到的这种雄鹰叫康多兀鹫，又叫安第斯神鹰。它是世界上飞得最高的鸟类之一。有“百鸟之王”的称誉。 5．师：你们想知道雄鹰小时候是怎么练习飞翔的吗？ 6、现在请大家将课文翻到58、59页，请大家仔细观察课本中的插图，试着根据插图的内容讲一个完整的故事？ 7、请大家先同位互相讲一讲。 8、谁来讲给大家听？ 9：鹰妈妈为什么要在大风雨中让小鹰练习呢？? 师：对呀，这是让它们适应恶劣的自然环境，好能生存下去? 10、那大家想一想，这只小鹰的将来会是怎样的呢？ 11、你们喜欢小雄鹰吗？喜欢他的什么？交流。 生：学习他勇敢、勤奋?生：学习他坚持不懈的精神?生2：学习他坚强?生3：学习他不怕风雨?生4|：学习他坚持到底的精神?……?师：正因为小雄鹰不怕困难，勇敢、勤奋才能飞上蓝天。 二、新课。 （一）争做雄鹰，我来帮 1、同学们，你们都想成为小雄鹰吗？那老师希望大家在下面的环节中勇敢的表现自己，如果你发言积极，将有可能得到老师送给他的雏鹰奖章。有信心吗？ 现在，我们一起走进雏鹰争章第一关：我能帮。 看，几位小朋友遇到了困难，我们来帮助他们提升勇气吧！看，他们都遇到了什么困哪？你想帮助谁？说说你的好主意。?生：我想帮助第二位小朋友，我想告诉他，外面真冷，我们要不怕冷，多锻炼。?生2：我们不能因为冷就娇气，要勇敢，多穿衣服，出来锻炼。?……?生3：我想帮助第一个同学，我们不能因为冷就不起床，不能娇气，要勇敢，多穿点，快起床。?生4：我想帮助第三个同学，先学好了，再跟爸爸比。?生5：输了没关系，我们可以再来。?生6：他可以慢慢慢慢慢慢的学，就会了，就能赢爸爸了。?师：对呀，我们学本领就要慢慢学，学好了再跟爸爸比，不能输不起。?????2、你们可真棒，都是遇到事情能够不娇气、不放弃，遇到失败不气馁的小雄鹰，还是能够帮助大家的小医生呢！ 3、其实生活中每个人都有因为胆小、娇气战胜不了的事情，你在生活中什么困难我们自己战胜不了需要大家帮忙，请大家现在小组里交流一下。 4、谁愿意先来说一说？?生：我游泳的时候，开始不敢下水憋气，但爸爸鼓励我，要勇敢，我就可以了。?师：你真是个勇敢的孩子。?生：我学滑旱冰的时候，总挨摔，但是我不害怕，最后学会了。?师：你真棒，老师还不会呢！，那你们有没有到现在还没有解决的娇气、胆怯的事情？?生：我不敢一个人睡觉。?师：谁能帮他想个好办法？?生1：可以开着灯睡。?生2：可以让妈妈给讲故事睡着了，就好了。?生3：还可以抱个娃娃睡。……?师：你觉得这些方法好吗？希望你今天就试试，一定做个勇敢的孩子。?生：我怕鬼。?师：这个问题大家都明白，世界上有鬼吗？?生：没有? 师：对，首先你要明白没有鬼，不要自己吓自己。? 5、通过刚才的交流，我们