人教版品德与生活二年级上册.《学做小雄鹰2》教学设计.docVIP

教学目标： 1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。 2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。 3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。 教学重难点：培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。 课前准备： 1、学生课前准备：写出“我能行”的事或“我不行”的事。 2、教学器材：困难袋、小雄鹰图片、“小雄鹰”计划书。 教学过程: 组织教学 孩子们还记得老师吗？听了你们的回答，老师可真高兴，听夏老师说咱们二年级八班的孩子特别聪明勇敢。每当老师提出问题，你们马上高高地举起小手，接受老师的挑战，真的很行！有的同学不太会拍球，但为了这次运动会，他们勇敢地去面对，天天练习，为班集体争得了荣誉。你们可真棒！今天有信心和老师一起上好《学做小雄鹰》这一课吗？ 导入：今天老师给小朋友带来了小雄鹰宝宝和贝贝学飞的故事，想看吗？ 活动一：飞翔的小雄鹰。 1、出示视频　　 （在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给宝宝找吃的。有一天，妈妈对鹰宝宝说：（“宝宝、贝贝，你们长大了，要学会自己飞上蓝天。）宝宝说：“（好哇好哇，我要学习飞翔，我也要像妈妈一样，在蓝天展翅高飞。）”。宝宝刚一学会，就从天上掉下来了，贝贝见了，说“（哇，我还小呢，不飞，不飞。）” 2、孩子们你们喜欢谁呢？为什么？ 3、听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。我们二年级八班的同学都知道，要像宝宝、贝贝一样勇敢坚强才能成为真正的 “小雄鹰”！今天，我们就来“学做小雄鹰”好吗？（板书课题） (设计意图:故事引入,激发学生的兴趣,由小雄鹰为榜样,初步知道只有像小雄鹰那样勇敢坚强,才能成功.) 活动二、我们不娇气，学做小雄鹰 1、确实，只要我们像小雄鹰那样，拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，就能展翅高飞，就能成功。说起来容易做起来难啊！生活不是一帆风顺的，总会遇到许多困难和挫折。面对困难你能去战胜它吗？那好，老师要考考你们，能行吗？ （放视频） （冬天到了，狂风怒号，地上铺满了厚厚的白雪，小朋友走在上学的路上，冻得不住的哈气，小明在家写作业，写着写着，手就冻僵，他不住地搓手，早上，小东跑步时，寒风割在脸上，真疼，他真不想再跑了，小军到学校做早操，心想：天冷，手就别伸出去了。） 2孩子们，你也遇到过这种问题吧，你会怎么做呢？对，孩子们！我们遇到困难必须要勇敢坚强！（板书：勇敢、坚强） 3、孩子们，你们真行！你们可不是娇宝宝！面对困难那么勇敢，昨天，老师听说咱们班就有两个勇敢的同学——李宇淼、张瀚文。李宇淼同学还被评为蓓蕾明星呢！下面老师就来采访他一下！（然后出示他的作品。） 4、瞧！他多勇敢呀，能在大家面前展示自我，我们给点掌声鼓励他吧！ (设计意图:由本班学生的事迹为榜样,让学生树立克服困难的决心和信心,榜样熏陶的办法,可以让学生克服娇气.这样不直接指出学生的胆怯,保护他们的自尊心,给他们一种鼓励.) 活动三：争做小雄鹰 1、看！这就是咱们班的小雄鹰，老师相信，咱们班一定藏着更多小雄鹰。这个困难袋里装着老师昨天调查的你们生活、学习中的困难，你们能勇敢面对，互相帮助克服它吗？ 2、现在请小组长来抽取一个困难，并带回小组和大家一起讨论。想出一个最好的办法吗？记住，每个同学都要大胆发言哦！能行吗？（板书：我能行？） 3、现在，我们来交流一下，你那组解决的困难。 交流时，可以这样说：我能解决??????? 困难，我是这样做的??????????? ????。 很多数学题很难。?????????????????????????????????? 我不敢发言。??????????????????????????????????? 我不敢一个人睡觉。?????????????????????????????? 我不敢一个人出门…… 上体育课时，不小心受伤了…… 写字太慢……??????????? (小组出色完成任务，就任命为小雄鹰小组。) ?3、（随机出现）老师收集到一个小孩子不敢一个人睡觉的事，你们看！（播放视频） （文文是个胆小的孩子，特别怕黑，不敢一个人睡觉，一天，爸爸妈妈要求他一个睡觉，这个可麻烦了，文文一个躺在床上，听到外面呼啸的风声，心里怕极了，仿佛看见妖魔鬼怪向他扑来，窗外那些树枝，也被他想成了怪物，他越想越怕，怎么也睡不着。他惊恐地望着窗外，不敢眯眼。最后只好用被子蒙着头。） 4、孩子们，你能帮帮他吗？（奖励）克服了困难之后，你的心情怎样？ 5、（随机）说实话、老师也有胆怯的事。你们知道吗？今天老师站在这讲台上，就很害怕，怕上不好今天的课，心咚咚直跳，心里慌极了。可是一想有那么多的老师帮助、鼓励我，我就不