人教版品德与生活二年级上册.《学做小雄鹰》教学设计.docVIP

学做小雄鹰 教学目标： 　　1、了解鹰的生活习性和本领。 　　2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。 　　3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。 　　4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。 教学重点和难点： 　　能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。 教育目标： 　　1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。 　　2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。 　　3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。 教学方法： 　　1、让学生设想一下不敢飞的小鹰会是怎样的想法，我们对他应该说些什么？学生角色表演。 　　2、让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。 　　3、请同学结合自己的经验，帮助“不行”的同学出主意、乡办法。 　　4、向“我不能”告别，和“我能行”交朋友。 　　5、制定“小雄鹰计划”自己选择伙伴，相互监督。达到目标后，再确定新的目标。 课前准备： 　　1、学生课前准备：写出“我能行”的事和“我不行”的事。 2、教学器材：纸糊的文具盒、大红榜、“小雄鹰”计划书 教学过程设计： 一、导入： 　　1、今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识，快看看是谁来了？没错，快和贝贝打个招呼吧！ 　　2、老师要给同学们讲一个故事，故事是这样的。播放课件一 二、听故事想问题： 　　1、师以诵读代讲：鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。 　　2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！ 　　3、哎！（老师边摇头边叹气）最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。 　　4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？ 　　根据学生发言板书： 　　怕????? 懒???? 图片 　　勇????? 勤???? 图片 　　5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔？ 　　6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？” 　　7、教师小结： 　　我听出来了，大家都愿意向康康学。的确，生活不能总是一帆风顺的，只要拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，才能战胜困难，学会生存的本领。我们人类也是如此，要想将来展翅高飞，必须从小接受锻炼。来来来，快让我们一起学做小雄鹰吧！（指康康的图像，板书） 三、联系生活交流感受： 　　1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！ 　　2、课件：播放书上插图（68——69页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？ 　　3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？ 　　（1）你好！你经常会遇到这些情况吗？比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？ 　　（2）找一个男孩，你遇到过哪种情况？比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？ 　　（3）面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了 四、动手操作经验积累： 　　1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？ 　　2、课件出示游戏：欢迎你参加“学做小雄鹰”擂台赛。 　　3、介绍游戏规则：小选手们4个人一组，完成你手中的拼图。在规定时间内比一比哪个组合作得好。 　　4、flash课件，老师下组查看。 　　（1）教师提醒：在拼图过程中你有可能会遇到一些困难，怎么办？向谁学？ 　　（2）鼓励发小奖票：夸合作好的小组（爱思考、充满自信……）。 　　（3）倒计时游戏结束 　　5、采访 　　（1）第一组：快介绍经验，你们为什么完成得这么出色？（齐心协力、多动脑筋、经常练习） 　　（2）第二组：你们没能向他们组那样完成得快，看来肯定是遇到了困难。找一个代表说说吧。（没拼装过、不会、没动脑筋） 　　（3）大家快帮帮他们，给这个小组一些建议吧！ 　　（4）孩子们，你们想向哪只小雄鹰学？没拼完的图怎么办？ 　　6、假如摆在我们眼前的拼图就是我们身边的困难，当我们遇到困难的时候，怎样才是正确的做法呢？ 　　（1）寻求合作、反复练习、开动脑筋、树立信心 　　（2）课件出示小兔贝贝的话。 　　（3）赶快记住小兔贝贝的话，学生齐读练习背诵。 五、探究活动： 　　1、课件出示书上的插图，你再遇到这种情况时会怎样