人教版品德与生活二年级下册.《家乡的物产多又多1》教学设计.docVIP

教学目标： 　　1、了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。 　　2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。 　　3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。 　　教学重点和难点： 　　1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。 　　2、通过与同学交流、分享自己收集的资料和成果，为自己的家乡感到自豪。 　　课前准备： 　　课前收集的有关自己家乡的资料、实物。 　　教学设计： 　　学习活动表： 学习内容 学生活动 教师活动 1、我是小导游 2、我的家乡物产多又多 3、心中的赞美。 4、总结。 1、同学们在小组内，把自己收集的材料进行交流与汇总。 2、同学代表发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等。其他同学可以对这些资料听、看、摸、品尝或者给与适当的补充。 3、学生在小组内进行讨论与交流，并用自己喜欢的方式赞美家乡。 4、观看家乡物产与自然景观的课件。 1、对学生进行指导，并给予积极的评价。 2、教师在倾听学生发言时，及时给予鼓励与肯定，并通过课件演示给以适当的补充。 3、教师在学生表演的过程中，要注意倾听并给予积极的评价和鼓励。 　　教学过程： 　　一、导入。 　　导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们乘上了时光列车,飞到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？ 　　二、活动一。 　　我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。） 　　1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？ 　　这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。） 　　2、学生小组交流。（老师给予及时地引导） 　　三、活动二。 　　我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪） 　　导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？ 　　1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。 　　2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。 3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。 　　四、活动三。 　　心中的赞美。（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。） 　　导语：同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？ 　　1、小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……） 　　2、请同学代表表演。 　　五、总结： 　　同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个——生我、养我、爱我、育我美丽的家乡吧！ 　　六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。 　　教案点评： 　　《家乡的物产多又多》这一主题的教学目的是让孩子通过调查、访问，了解自己家乡的自然资源，并为自己的家乡感到自豪。以此来激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。在教学中学生们通过收集材料、游戏、展示、触摸、品尝、观看课件等活动，从不同方面展现了家乡的丰富物产，同时也大大的激发了学生学习的积极性，增强了孩子们的好奇心。当学生们惊奇的发现：自己一直认为不起眼儿的家乡，其实蕴含着丰富的自然资源，为人类的生活贡献着无限力量。此时，同学们心中不禁涌起了无限的敬意和爱意。教师又及时的引发学生讨论让学生们以自己的喜欢的方式来抒发心中感慨。课程最后，在《谁不说俺家乡好》的优美歌声中，同学们再一次欣赏到家乡的壮美景色，使他们对家乡的热爱之情得到了再一次的升华，更加