冀教版品德与生活一年级下册.《礼貌用语好奇妙 3》教学设计.docVIP

礼貌用语好奇妙 教学设计 教学目标： 知识方面：使学生知道日常生活中常用的礼貌用语有哪些，懂得人与人交往应该懂得礼貌。 能力方面：在生活中会正确使用礼貌用语。 情感态度方面：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。 教学过程： 一、谈话引人 进入情境 1、师：上课前，我在走廊里碰到了咱们班很多同学，大家都主动向我问好，我心里可高兴了。在平时的生活中你们都知道哪些礼貌用语呢？谁来跟大家说说？ 生：“再见”“谢谢，不客气”“请”“对不起，没关系” 师：同学们知道这么多，这些礼貌用语的字虽然不多，但在与人交往时，如果能用上它们，大家会感到很亲切，很温暖，这就是礼貌用语的奇妙之处（板书：礼貌用语好奇妙） 二、小组交流，礼貌用语在生活中的应用 1、师：你经常用到哪些礼貌用语呢？是在什么情况下使用的呢？（多媒体出示问题）下面就让我们在小组里和同学们说一说，好吗？ 2、小组交流，师巡视。 3、刚才在听同学们交流的过程中发现，许多同学都是有礼貌的好孩子，可也有些同学在遇到这些情况时不知该怎么办？ 三、体会礼貌用语的奇妙 出示提示： A：当我们在校园里与老师迎面相遇时，应该怎样做呢？ B：两个急急忙忙的同学撞到了一起，这种情况下应该怎么做呢？ C：当别人帮助我们捡起，我们不小心掉落的东西时，我们又应该怎样说呢？ 1、师：这些都是发生在我们身边的事，同学们一定都觉得很熟悉，那这种情况正好被你碰到了，应该怎样做呢？同学们可以先想一想，然后在小组内每两个同学为一组试着演一演。 2、哪两个同学愿意到前边来给大家演一演 （找学生来演一演） A片段表演完：师：我想采访一下这位小老师：当你听到问候声时，你心里有什么感受？ 生：高兴，心里美滋滋的。师：你喜欢这样的学生吗？生：喜欢！ 师：同学们就一句简单的问候就能让我们的老师心里美滋滋的，那我告诉大家其实每一老师都喜欢这样懂礼貌的孩子。 B片段表演完 师：叮铃铃下课的铃声响了，同学们都急急忙忙向厕所跑去，这时意外发生了。 师： 这三位同学都非常有礼貌，我想问问这位被撞倒的同学，当你被撞倒了你什么感觉？那当你听到对方说对不起时，心里又怎样?其实在我们的校园里，我也曾遇到这 样的情况，可结果和这三位同学的做法完全不同，他们互不相让，而且还起了冲突。同学们，一句简单的对不起也许就可以化解一次矛盾，不愉快的心情也就轻松了 许多，这就是礼貌用语的魅力。 ?C片段表演完师：当别人帮助了我们或受到别人礼貌相待时，我们就应该说一声“谢谢”你们遇到过吗？心里怎么样？你能给大家说说当时的情况吗？ 师：原来如此，那现在在让你和这位同学演一演，你愿意吗？这时你的心情又怎样？同学们看，就一句简简单单的谢谢就能让我们的心情有这么大的转变，这礼貌用语是不是挺神奇的？我希望大家都能象刚才的同学那样有礼貌，这样我们每天的心情都会很愉快的。 3、师小结：同学们都非常具有表演天赋，大家演的都非常好。讲礼貌不仅仅是在学校要这样做，在家里，在公共场所都应该这样做，而且不仅要会说礼貌用语，更要体现在行动上，要真诚，言行要一致，才是真正的懂礼貌。 四、歌曲欣赏 师：最后老师送给大家一首歌曲《咱们从小讲礼貌》会唱的同学可以跟着一起唱。 在孩子们听歌的过程中把“礼貌用语跟踪表”和一张贴满礼貌花的小贴纸发给每一位同学。 听完歌曲：师：歌声中的小朋友多么有礼貌呀，礼貌用语用的恰当，就能促进人与人的沟通，增进我们的友谊，改变一个人的心情，甚至有时候坏事还能变成好事，你们看礼貌用语多么神奇呀!刚才老师给同学们每人发了一张跟踪表和一张贴满礼貌花的小贴纸。 礼貌用语跟踪表 礼貌用语 谢谢、 不客气 对不起、没关系 再见 您好 请 周一 ? ? ? ? ? 周二 ? ? ? ? ? 周三 ? ? ? ? ? 周四 ? ? ? ? ? 周五 ? ? ? ? ? 周六 周日 ? ? ? ? ? 请同学们在你每天使用了礼貌用语的下面贴上一朵礼貌花。到下周我们再上品德课时，我们评一评看谁是我们班的礼貌小明星好吗？（好） 这节课就上到这里，同学们再见。