冀教版品德与社会三年级下册.《认识自然 5》教学设计.docVIP

认识自然??教学设计 ●?教学设计思路 本节课可分3课时讲授。第1课时认识大自然，第2课时学习自然灾害，第3课时讲如何保护生存环境。本节主要是让学生认识到人类对自然的依存关系。通过图片启发他们认识到：大自然满足了人类衣食住行之需，土地、山川、江河湖泊等为人类无私地提供了衣食、矿藏、航运交通、林木果蔬。千百年来，人类向大自然无休无止地索取，却不知珍爱、保护自然，加剧了自然灾害的频繁发生。 ●?教学目标 （一）知识与能力 1．了解人与自然的和谐关系。认识到自然灾害的频繁发生与人类的活动密切相关，要爱护、保护大自然，从自己身边的小事做起。 2．在生活中自觉做环境保护的事情，不做破坏环境的事情。 （二）过程与方法 通过师生讨论，密切联系生活实际，充分认识到人与自然之间的关系。 （三）情感态度与价值观 1．体验大自然养育了人类。 2．初步认识自然灾害既是客观存在又与人类的行为密切相关。 3．积极参与保护自然环境的活动，从我做起，从小事做起。 ●?教学重难点 （一）教学重点 1．人与自然的关系。 2．自然灾害的发生与人们活动的关系。 3．如何保护生存环境。 （二）教学难点 人与自然的关系。 ●?教学方法 讨论法、图片展示法。 ●?教学媒体 （一）教具准备 多媒体电脑、投影仪。 （二）素材准备 大自然造福于人类、自然灾害的相关图片，如何进行环境保护的资料。 ●?课时安排 3课时。 ● 教学过程 第1课时 （导入新课） 同学们，我们这节课讨论的主题是——认识自然。我们生活在地球上，生活在大自然中，提起大自然，同学们一定有很多话要说，大自然到底是什么样的呢？现在老师请同学们欣赏几张摄影师为大自然拍摄的照片，让我们进一步认识大自然。 （讲授新课） 展示??一系列大自然风景图片。 学生活动??随着图片展示，与同学、老师交流自己的感受。 板书??一、大自然养育了人类 讲述??自然界中除了有山、有水、有花、有草、有数木，还有许多可爱的小动物。 展示??几幅动物图片。 学生活动??交流自己最喜欢哪种动物以及喜欢它的原因，热爱小动物的思想感情得到激发。 引导??地球不只属于我们人类，人类和其他动物应该共同拥有地球，所以我们应该爱护和保护动物。 小结??自然界是博大的、美丽的，它带给我们许多美好的感受；自然界还是慷慨的，它无私地为人类提供了许多生存的资源。 提问??大自然到底为我们无私奉献了什么？ 展示??“海上捕鱼”和“长江三峡”的图片。 提问??通过这2张图片，我们可以看出大自然为我们提供了什么呢？ 学生回答??略。 讲述??从图片中，我们可以看出，海边的人们可以以海上捕鱼为生，长江三峡可以建立水电站利用水能发电。这些都是大自然给我们提供的有用的资源。 学生活动??联系生活实际谈自己的看法，通过全班交流进一步体会到人类对自然的依存关系。 （课堂总结） 通过刚才的讨论，使我们深刻地体会到，大自然像母亲一样养育了我们人类，人生活在自然界中，就像鱼生活在水里，人与自然界的关系就像鱼和水的关系。 第2课时 （导入新课） 大自然养育了人类，但大自然也会给人类带来灾害。今天我们就来学习大自然给我们带来了哪些灾害。 （讲授新课） 板书??二、自然灾害 讲述??千百年来，人类向大自然无休止地索取，却从不知珍爱、保护自然，人类对自然界的破坏加剧了自然灾害的频繁发生。自然界中经常发生那些自然灾害呢？ 学生活动??小组合作学习，交流课下调查到的情况和查阅到的资料。 小结??大自然经常发生的自然灾害包括洪灾、旱灾、地震、沙尘暴、蝗灾等等。 展示??98年大洪水的图片。 讲述??1998年长江、松花江、嫩江等流域发生了特大洪水。全国很多地区都遭受了不同程度的洪涝灾害，受灾人口2．23亿，死亡3004人，倒塌房屋490万间。 展示??76年唐山大地震的视频。 讲述??1976年震惊中外的唐山大地震，顷刻间摧毁了一座百万人口的大工业城市，留下了成千上万个支离破碎的家庭。 活动??组织学生谈谈看到这些自然灾害后的感受。 小结??这些真实的文字，形象、生动的画面震撼着我们的心灵，使我们深刻体会到自然灾害的巨大威力。 （课堂总结） 大自然不仅养育了人类，还给人类带来了灾害，因此，我们必须学会保护生存环境，保护我们的家园。 第3课时 （导入新课） 人类对自然界不加节制的索取和破坏，已经受到了自然界的惩罚。人类对自然界犯下了许多错误，但只要我们纠正错误，自然界会原谅我们的。我们每一个人在平时应该怎么做呢？ （讲授新课） 板书??三、保护生存环境 阅读??教材P．67材料“钓‘鱼’”。 学生活动??联系生活实际，交流自己的做法和看法，通过交流，深刻体会到保护自然环境人人有责，小学生也要尽自己的一份责任。 提问??近年来，自然灾害频繁发生，造成自然灾害发生的原因是什么呢？ 学生活动??根据搜集到的