Moodle环境下的Web型课堂应答系统的实现.pdfVIP

2．应答分析系统组成 二，构建课堂应答系统 应答分析系统一般包括应答器、收集数据、处理数 1．应答分析系统要求 据和呈现处理结果等几部分构成(图2)。 在教育信息处理中，教师提出问题后，通过对所有 学生应答数据的收集及处理得到的一种表示群体应答 率随时间变化的时间特性曲线，即群体应答曲线(图 困 1)，通过对曲线的分析和研究，教师能掌握问题的难度 圉21” 以及学生对知识的掌握情况。 应答器：这是所有学生使用的应答器的集合，每位 从图1中可以知道，要进行数据分析必须要有两 学生通过使用应答器对指定的问题进行应答。 个因素：一是计时，二是数据的收集、处理。这在传统的 收集数据：收集每一个应答器给出的应答数据。 教学中是无法实现的。在传统的教学中，教师要掌握学 处理数据：对于收集到的应答数据，系统进行分析 生的学习效果主要通过教师提问——学生举手发言， 处理，同时也可对指定学生的应答情况进行分析。 课堂测验——学生做试题的方式来获得反馈。但是由 呈现结果：处理后的结果可根据需要选择输出的 于某些原因，如学生之间的相互影响，学生发言的顺序 方式，如显示器，打印机等。 DISTANCEEDUCATION application·· JOURNAL／／Technology ■■■■●■●■●●●●■■●●■■●■●■■●●■■●●■●■■■●■●■__■●■■__■■_■■—■●●_●■■●■■■●___■●■■●■■■●■一， 这四个部分构成一个完整的应答分析系统，而收 生作答后提交数据，服务器将负责收集并对其进行处理 集数据与处理数据功能通常都集成于相关部分。现有 分析，最后将结果在显示器上输出。与现有的课堂应答系 的课堂应答系统通常用一个发射机或是掌上电脑之类 统相比，它不但具备与其相当的应答功能，最重要的是减 的硬件设备作为应答器，电脑收集学生的应答数据，进 少了昂贵的费用，无需专用网络实现通讯，而且安装简 行分析处理后，通过一个显示器以直方图以及更详细 单，使用方便，系统技术门槛低，维护也容易。 的报表形式输出。目前市场上的课堂应答系统主要有 现有的课堂应答系统仅支持同步课堂应答，而基 Texas and 于Web的Moodle课堂应答系统不仅可以用在同步课 Instruments的TI—Navigator，InterWrite的PRS 堂教学中，而且对异步教学也有帮助。教师可以利用 PRS—RF，eInstruction的CPS，Hyper—InteractiveTeaching Moodle给学生布置课前作业，学生利用网络在家完成 Technology的H—rIT等，但通常这些系统都需要专用 的配套的软／硬件设备支持，有些还需要专用网络实现 作业后，教师便可看见学生的预习结果，这可为教学准 通讯，安装、使用较难，价格不菲。 备工作提供参考；同样，基于Moodle的课堂应答系统 也可作为学生课后练习的平台，为教师的教学反思提 三、基于