《顽皮的小雨点》语言活动说课稿.docVIP

大班语言活动《调皮的小雨滴》说课稿 各位老师： 大家好！我大班主题《》中《顽皮的小雨》 最近，我们班开展了《奇妙的大自然》的主题活动，孩子们时常谈论到：“天上为什么会下雨呢？”、“雨又是从哪里来的呢？”，他们对雨这一自然现象充满了好奇。而《顽皮的小雨》首优美动听、充满童趣的散文诗描写了孩子们喜欢的顽皮雨滴娃娃的形象生活经验缺乏对散文中精炼语句所表达理解有一定困难，更好的发展的口语表达能力，了。 二、活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据新《纲要》的目标要求及大班幼儿年龄特点为依据，确立了情感态度、能力、知识技能等方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，我将此次活动目标设计为： 感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。经验准备：幼儿真实的观看雨景。物质准备：、 多媒体制作的课件录有雨点声音的音乐课件《顽皮的小雨滴》活动重点：欣赏、理解散文诗，感受散文诗的优美语句此诗涉及了人物、地点、动词、形容词，采用了比喻、等修辞手法，内容丰富幼儿续编时，相对会有一定的难度。能够结合自己的已有生活经验，大胆想象、诗歌。情景教学法：播放把幼儿的思想融入到的情境中从而激发幼儿学习散文诗的兴趣。多媒体教学法：课件《顽皮的小雨滴》为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点，运用视听结合欣赏教学，生动、形象的动画，让幼儿更好地理解散文的内容，感受散文诗的优美语句。提问谈话法：以开放式、启发式的提问如：“小雨滴把小妹妹的伞当成了什么做了什么有趣的事？引导幼儿把观察到的小雨滴的顽皮形象用语言表现出来。雨声把孩子们带入到雨天的情景之中，让孩子们身临其境。“好大的雨呀！谁在向我们打招呼呀？”接着可爱的小雨滴形象“淅沥沥，，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个的落下来，它们会落到哪里呢？这里为幼儿创设一个宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆交流，同时也为最后的环节做好铺垫。理解散文诗，感受散文诗的优美感受散文诗的意境美。接着让幼儿分段欣赏。把妹妹的伞当成了什么？等问题引导幼儿不同的动词，如：跳、等描述雨滴落在不同地方的调皮情形理解散文，感受散文优美为了突破活动难点，小雨滴落到哪里？做了哪些顽皮的事？”小雨滴落在上，把妈妈晾衣服淋湿了小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）如果你是小雨滴，你会跳到哪里去？以生动的为依托，启发，鼓励每个孩子都能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，结合生活经验进行创编，从而突破难点。