北师大版四年级下册《街心广.场》word教案之二.docVIP

街心广场 教学内容北师大版数学四年级下册第42页—第43页，主要内容是“积的小数位数与乘数的小数位数的关系”。教学目标1．结合具体情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。2．让学生在比较中学会观察，学会总结。3．渗透科学的思维方法。 教学重点探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。教学难点探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。教学策略通过创设情境通过复习整数的乘法来激趣学习小数的乘法通过扶放结合探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系教学准备图片，纸卡。教学设计教学环节 主导活动 主体活动 设计意图 一、创设情境 激趣明标 1出示一张测量表：这是小强学习测量以后，课外测量的几组数据。你能根据这些数据算出它们的面积吗？ 街心广场 长30米 宽20米 花 坛 长3米 宽2米 地 板 砖 长0.3米 宽0.2米 教师根据学生的汇报，板书出3个算式： 学生独立列式计算后，汇报。 街心广场： 30×20=600（平方米） 花坛： 3×2=6（平方米） 地板砖： 0.3×0.2=？ 利用数据直接引入课题。 学生较快地进入学习状态。 二扶放结合探究新知 1讨论：街心广场和花坛面积之间有什么关系？它们的长与宽之间又有什么关系？ 总结：长与宽都扩大到原来10倍，面积扩大——100倍；长与宽都缩小到原来10倍，它的面积就缩小到原来的100倍。缩小到原来的100倍也可以说是缩小到原数的1/100，小数点向左移动2位。 3这种方法得出来的结果是否正确？你能用其它的方法验证吗？） 4引导学生总结：在小数乘法中，我们可以先把它们看成是整数来算，然后再看乘数的末尾一共有几位小数，就在积的末尾数出几位小数点上小数点。 小组讨论：我们应用刚才发现的现象，来比较花坛和地板砖的面积之间有什么关系？ 地板砖与屏幕相比，长和宽都缩小到原来的10倍，它的面积也就缩小到原来的100倍。所以它的积也会缩小到原来的100倍。结果是0.06平方米。 学生从直观涂一涂的方法来验证刚材的结论是否正确。 学生总结 学生通过小组讨论，推力归纳，探寻算理、算法的来由，并得到直观简洁的结论。 三反馈矫正落实双基 1试一试：根据第一算式求下面2个算式的积。 2填一填：将上一题的计算结果填入表格中。然后观察积的小数位数与乘数的小数位数之间有什么关系。 根据上面的规律，完成练一练的第1题、第2题。 学生说说怎样算的。 小组讨论，汇报交流：第一个小数的位数与第二个小数位数加起来等于积的小数位数。 独立完成后小组交流。 复习新知 巩固新知。 四小结评价说一说，这节课你学会了什么？ 你还有什么问题吗？ 交流收获 提出问题 对本节课内容进行梳理