北师大版英语一下《Unit. 11 clothes》教学设计4.docVIP

一、 教材依据： 　　本节课为北京师范大学出版的先锋英语1B教材Unit11中的第二课时。 　　二、 设计思想： 　　（一） 教材分析: 　　本课在本单元中起着承上启下的作用，本节课的重点是：复习所学服装词汇及What are these?句型，同时培养学生认读单词及灵活运用本课句型的能力，突破一个难点I like the yellow one。对于Put on your …句型，学生易于理解，但操练起来不是很容易。歌曲教学，学生爱学、爱唱，但如何让学生在整节课中注意力集中，反复唱而不厌烦，在唱歌曲中能很好的理解歌曲内容，这是教师在设计中所应考虑的问题。如何科学的突破本课重难点呢？在设计教学活动时，我紧紧围绕教材，充分利用图片、多媒体等多种直观教具和教学手段，结合学生生活实际，为学生创设各种语言情景，进行真实的思想情感和信息交流，启动学生积极地体验、实践、参与学习活动，实现灵活地、创造性地运用英语进行交流的目的。 　　（二） 教学背景分析： 　　1、 学生虽已入学一个多学期，但良好的行为习惯还需老师不断的培养，教学中教师应对此方面加强练习。 　　2、 孩子年龄小，注意力集中的时间短，教师应运用多种教学方法来吸引学生，让学生爱学、乐学。 　　3、 生生之间的学习差异也很大，老师可以利用学生间的信息差，让学生互相学习，互相帮助，尽量去缩小他们之间的差距。 　　三、 教学目标 　　1、知识目标： 　　（1）复习有关“服装”的词汇。 　　（2）学习用It’s a …描述单数物品；学习用They are …描述复数物品。 　　（3）学习英语歌曲。 　　２．能力目标： 　　（1）掌握有关“服装”的词汇。 　　（2）通过本课的学习，使学生能进行单复数物品的描述，并进行简单的交流。 　　（3）会唱英语歌曲。 　　３．情感态度与价值观： 　　（1）通过本课的学习，引导学生初步养成良好的听、说、读、写习惯。 　　（2）通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的兴趣，培养学生的合作精神。 　　（3）通过对英语歌曲的学习，培养学生良好的审美情趣。 　　４．过程与方法： 　　（1）采用“听说、听玩、听音做动作、听音指图片”等形式培养学生听的技能； 　　（2）采用“认读、朗读、单词与图片配对”和“玩、演、作手工”等形式培养学生综合语言的运用能力。[小精灵儿童网站] 　四、教学重点: 　　（1）复习并掌握有关“服装”等词汇。 　　（2）能用It’s a …描述单数物品；能用They are …描述复数物品。 　　五、教学难点: 　　引导学生通过观察、实践等活动，区分单复数名词和单复数句子的不同用法。 　　六、教学准备： 　　录音机、自制的服装卡片、课件、复印好的课堂活动纸。 　　七、教学过程： 　　教师活动 　　学生活动 　　设计意图 　　Step1: Warm-up 　　Ask the students to look at the screen and remember the clothes’ location. 　　Step 2: Let’s talk. 　　1.出示自制服装卡片，教师与学生交谈，I like the …. What do you like? 　　2．教师示范，让学生四人一组讨论自己所喜欢的服装。 　　3．找同学到前面表演。 　　Step 3: Listen and act 　　1．教师放课件 　　2．让学生边听边与老师做动作。 　　Step 4: Sing the song. 　　1. 出示课件 　　2. 放录音。 　　3. 组织学生一起唱 　　Step 5: Extension 　　发给学生彩纸，组织学生做好自己的作品。 　　看课件，猜图形后面是什么服装？ 　　学生模仿教师说出自己所喜欢的服装。 　　Talk about it in groups. 　　Act out. 　　Look and understand the sentences. 　　Listen and act . 　　(扮演早起的人，不能打扰别人；扮演军人，做到快、静、齐) 　　1.Listen . 　　2.Sing and show the flashcards. 　　3.Sing it together. 　　把涂好颜色的服装图片，贴在彩纸上，图片与单词要对应好。 　　激发兴趣，体会单、复数用法，为学歌曲做铺垫。 　　培养学生在语言情境中运用语言的能力 　　培养学生的小组合作能力。 　　给学生表现的机会，体验成功，树立自信心。 　　借助课件，培养学生的观察力、理解力。 　　集中学生的注意力，训练学生的听力。 　　培养学生学习的兴趣，训练学生的听力。 　　在活动中，培养学生认单词的能力。 　　八、教学反思： 　　在本节课中，教师充分调动了每一位学生学习的积