北师大版英语二下《Unit. 11》教学设计.docVIP

I can climb 教学设计： 1.学生分析：学生对于本学期教材的前四个单元的知识大部分都掌握，对于句型What’s this? /Is it……？What are these（those）? /Are these（those） … ? / How many…are there ?/ what color is it? 都较理解。每次单元测验的最佳应答大部分都能选择正确；对于新课的新单词run、swim、read等，以前一年级下册已经接触过部分单词，也比较熟悉，但句型不够熟练。 教学重点：能够听、说、认读单词run, read, swim,walk, write, jump、dance、sing、talk、draw；初步掌握 I can…….Can you？Yes，I can/ No，I can’t。 教学难点：掌握新学单词和句型，并且能够运用新单词新句式与他人进行询问;can’t 的发音和缩写；she/he人称的转变。? 教学目标： 1.能够听、说、认读单词. run, read, swim,walk, write, jump、dance、sing、talk、draw 2.初步掌握I can…….Can you？Yes，I can/ No，I can’t。 3.能够运用句型相互对话并做出动作。 教学策略：在教单词时，结合动作及多种形式读法，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。通过师生愉快交谈，游戏，表演激发孩子们学习英语的兴趣，产生学习的内动力。Warm-up （1）Free talk： T：Good morning/afternoon，boys and girs Ss：Good morning/afternoon，Miss Li T:Hello，Hello，I’m Miss Li Ss:Hello,Hello,I’m….. T:Nice to meet you Ss:Nice to meet you ,too （2）Let’s Sing: “Red birds”(Unit10的Let’s Sing) 2.Presentation T：What’s this？ Ss：It’s a rabbit用同法练习其余单词：swim 、walk、Swim Walk dance run read sing write talk draw 听单词做动作：swim 、walk、dance、run、read、sing、write、talk、draw Swim现在我的好朋友遇到了一些麻烦，他们找不到家了，请你们帮帮他们吧！B、将相应的图片和单词粘在一起在小组内介绍每一幅图画。指名介绍每一幅图画。 I can climb I can 卡片 jump 卡片 walk 卡片 Dance 卡片 Run 卡片 Read 卡片 Sing 卡片 Write 卡片 Draw 卡片 talk 教学反思 本节课的内容是北师大版二年级下册第11单元，教学重点是10个动作单词。在教学中，结合二年级的学生特征，利用动作和玩游戏教学，课堂气氛比较活跃，但课堂的纪律难以控制。在导入单词时，多以师问生答，形式单一，容易使学生产生疲倦感。针对课堂用语，，这跟我自身的授课经验不足有很大的关系，一方面没有考虑到授课对象的特点，另一方面对课堂用语规范性掌握不好。这方面我会加倍努力的，使自己的课堂有一套固定的语言。