2015年春学期叶甸中心小学一年级品生教学计划.docVIP

2014年春学期叶甸中心小学一年级品生教学计划 姜堰区叶甸中心小学 吴顺之 　　一、学情分析 　　经过上一学期在校学习，同学们已经熟悉适应校园的生活，上一学期的养成教育逐见成效，在这一学期继续以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 　　二、教材分析 　　教材内容的设计要紧密结合学生的生活实际，充分考虑学龄初期儿童接触外部世界，适应校园生活的需要，设计丰富多彩的有生命感与鲜活力的内容，回归儿童童年生活的快乐和幸福。帮助儿童在以生活为背景的学习活动中，科学地认识周围的自然环境和人际环境、初步掌握科学生活常识与道德伦理知识、获得积极健康的生活方式，学会友爱待人，敬于处事，善于律己，形成对人、对事、对己的正确态度与行为方式，培养积极健康的生活态度，体验童年的快乐，使《品德与生活》课程成为个体幸福成长之需要。 　　本课程增强教材的拓展性，使教材成为学生道德学习中的一个文本。利用现代信息技术，向学生提供丰富的道德生活资源背景，建立课堂学习向家庭生活与社区文化辐射的立体网。构筑课内外、校内外贯通的开放性、生成式课程内容系统，同时，教材的设计也要给师生以更多的创造空间。 　　三、教学目标 　　1.在感受现实生活的美好中体验积极愉快的情绪，培养有爱心负责心的生活态度 　　2.引导儿童在参与实践活动中发现问题、解决问题。 　　3.发展道德思维和判断能力，追求有创意的、高质量的生活。 　　四、教学重、难点 　　教学重点：感受现实生活的美好中体验积极愉快的情绪，培养有爱心负责心的生活态度。 　　教学难点：使学生知行得到统一。 　　五、教学措施 　　1.根据学科特点，处理好内容与形式之间的关系，多方面、多形式对学生进行教育。 　　2.结合课文内容，有机地讲些小故事以及社会上大家熟悉的、能理解的事例，增强说服力。 　　3.指导儿童理论联系实际，落实在行动上，从小培养学生的良好习惯。 六、教学进度表 2014春学期一年级《品德与生活》学科教学进度表 周 次 教 学 内 容（课时） 课外延伸 备注 1-5 1.我的一家（2） 2.我是家中小成员（3） 3.在爸爸妈妈关心下成长（3） 4过家家（2） 6-9 5.我掉了一颗牙（2） 6.眼睛与耳朵的诉说（1） 7.喝水的学问（1） 8.在餐座上（2） 9.关心老人（2） 10 期中复习 11-13 10.他们需要关爱（2） 11.小手拉小手（2） 12.别把花草弄疼了（2） 14-17 13.雷雨来了（2） 14.夏天的小虫（3） 15.怎样才凉快（3） 16.过好暑假（2） 18 期末复习和测试