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2008年全国硕士研究生入学统考日语（非专业）文本翻译 王の日语考研日语教研组编译 一 基础知识题目 有一件事情特别能反映人与物之间关系的实例。有一个外国女学生为了考察日本农村社会人际关系、行为和习惯，与长野县的市民共同生活，进行调查。那家房东非常热心，给予了很多照顾。我负责教她日语。有一天，她说了一件事情： “前天，和房东吵架了。从那以后房东再也没理我。究竟是为什么呀？”详细询问了一下事情经过，原来前天她借房东的取暖炉因为某种状况，点不着火了，给房东拿回去，递给房东时，说取暖炉“壊れました”，房东就变得特别不高兴。我问她当时具体说了什么话，她说是：“先前借的取暖炉「壊れてしまいました」”。 我又问了房东的为人和平时的说话行事作风。她觉得房东很热心，算是那种比较喜欢照顾别人的人。于是，又问她那个取暖炉损坏的原因。这样一问，学生就说：“原因不清楚，那天早上想点火，但怎么也点不着，所以告诉她取暖炉「壊れました」”。然后，我决定问问她本人关于「壊れました（坏了）」和「壊しました（弄坏了）」的不同用法，再和她谈这件事情。「壊れました（坏了）」和「壊しました（弄坏了）」从文法上讲，仅仅是自动词和他动词的区别。但是，在这里产生的交际上的问题是，到底选用哪一个词，在物与人的关系中，会向对方明确地表明一种态度。她当然没有考虑到这一点。确实，对于“坏掉了”一事，「壊しました（弄坏了）」大概只限于自己负有某种责任时使用吧。另一方面，「壊れました（坏了）」则是客观表示那件物品自然损坏的状态。因此，物品实际损坏了，而且，如果当事人对此没有感到要负有责任时，用「壊れました（坏了）」一词当然毫无问题。 但是，在这种两种意思中，如果是掌握了地道日语的人，即便是在既不知道物品损坏的原因、也不清楚自己有无责任的情况下，恐怕也会选择「壊しました（弄坏了）」一词。因为，哪个取暖炉属于对方，在借贷关系中，应首先表明自己感觉到对损坏一事负有责任。不客气地说，就算因物品本身有问题，在出现损坏的情况下，一般也要选择「壊しました（弄坏了）」这种表现形式，以说明自己负有责任。 二 阅读理解（A）一家便宜肉店啦，东京人下雨也不打伞啦之类的鸡毛蒜皮的小事。但是在那些日常琐事中，偶然掺杂了一种感觉，就是若干年后，它们会变个样，成为一首和歌。 “天气渐渐热起来了，早晨一起床就擦上汗了。但是没有人对你说，‘是啊，好热啊！’—只能默默无语地吃早饭，还是寂寞啊” 当我说“好冷”的时候 便有人回应我“好冷啊” 该有多么温暖 这首和歌其实是在后来的热恋时期创作的，但是，我知道在以前大学时写的明信片中便已积累了这些和歌素材，我想只有体会过无人回应的寂寞之心，才会因有回应你的人，才会因这温暖之情而倍加感动。 （四） 社会日趋复杂，分工不断进步。很多生活中必要的事情要经过他人之手完成，于是人们的思想失去了平衡，对价值的判断丧失了条理。这样的社会现象制造出了生活废品回收再利用的“环境主义的两价性矛盾”。 “两价性”就是指本人未发现自己的问题，同时又采取完全相反的行动。例如，拼命吃自助餐的蛋糕，与此同时又拼命减肥。 回收再利用的目的是保护环境、防止资源枯竭，所以标榜爱护环境的制造商理应竭尽全力“减少生产量、销售量，延长产品寿命”。但是，现实中真心减少生产量、减少销售量为目标的公司基本没有。倒是几乎所有厂商都在计划增产，增加销售量。 覆盖全体产业界的两价性矛盾，也蔓延到了报纸等宣传广告中。即便个人也能体会到在公司里作为企业成员要绞尽脑汁想办法增产，回到家里作为市民要勤俭节约一类的事例。 本来，一个正常人在同时做着两件价值观不同的事情会感到精神压力。但是，因为现在日本社会自身就存在着很大的矛盾，所以两价性不会直接形成精神压力，只能说在慢慢地腐蚀社会吧。 两价性矛盾还波及到整个环境保护运动。最著名的事例就是这一现象：主张回收再利用的人，在现实中很少能身体力行。绝大多数人仅仅是把饮料瓶扔进垃圾箱、把报纸捆好送到垃圾站什么的，实际上并没有做到“再利用”。 饮料瓶的再利用就是要自己把饮料瓶拿到回收工厂，在那里洗干净、揭下商标、取掉瓶盖，用成型机整形，重新做成饮料瓶。另外，报纸再利用并不是“把纸捆成捆送到垃圾站”就可以了，要自己用药水除去油墨，清除夹杂在里面的杂物，摘除短纤维，再筛成纸张。 过去，江户时代曾推行的回收再利用大多都是自己动手。为此，能亲历回收再利用之辛苦，从而避免因回收再利用而阻碍生产。当然，更不可能想到要做出一副“我在回收再利用”的样子给他人看。 二 阅读理解（B，日译汉） 照明灯具及收音机乃至手表、剃须刀，我们的生活不断地被无线化。而电池的普遍应用更是无穷无尽。并且其中包括一次性使用、放电后不能充电的干电池